新人教版初二数学上册教学设计

　　3.密度的单位：在国际单位制中，密度的单位是千克/米3。 其它常用单位还有克/厘米3。1克/厘米3=1000千克/米3。 4.物质密度和外界条件的关系

　　物体通常有热胀冷缩的性质，即温度升高时，体积变大;温度降低时，体积变小。而质量与温度无关，所以，温度升高时，物质的密度通常变小，温度降低时，密度变大。

　　固体、液体质量减少或增加时他们的密度也发生变化吗? 三、质量和体积的关系图像

　　利用m—V图像，可以求物质的密度;

　　四、密度的测量 1.测固体的密度

　　(1)测比水的密度大的固体物质的密度

　　用天平称出固体的质量，利用量筒采用排水法测出固体的体积。 (2)测比水的密度小的固体物质的密度。

　　用天平称出固体的质量。利用排水法测固体体积时，有两种方法。一是用细而长的针或细铁丝将物体压没于水中，通过排开水的体积，测出固体的体积。二是在固体下面系上一个密度比水大的物块，比如铁块。利用铁块使固体浸没于水中。铁块和固体排开水的总体积再减去铁块的体积就等于固体的体积。固体的质量、体积测出后，利用密度公式求出固体的密度。

　　2.测液体的密度

　　(1)一般方法：用天平测出液体的质量，用量筒测出液体的体积。利用密度公式求出密度。

　　(2)液体体积无法测量时，在这种情况下，往往需要借助于水，水的密度是已知的，在体积相等时，两种物质的质量之比等于它们的密度之比。我们可以利用这个原理进行测量。测量方法如下：

　　a.用天平测出空瓶的质量m;

　　b.将空瓶内装满水，用天平称出它们的总质量m1;

　　c.将瓶中水倒出，装满待测液体，用天平称出它们的总质量m2;

　　五、密度的应用

　　利用密度知识可以鉴别物质，可以求物体的质量、体积。利用天平可以间接地测量长度、面积、体积。利用刻度尺，量筒可以间接地测量质量。

　　篇16：初二新人教版物理上册知识点

　　(一)调节天平横梁平衡

　　物理天平进行称量之前，指针应指在刻度中央。若指针偏在标尺左侧，将横梁左端螺丝向左调，或将横梁右端螺丝向左调，均能使指针回到标尺中央。当指针向右偏时，横梁螺丝(不论左端或右端的螺丝)应向右调，横梁螺丝调节方向可概括为：

　　左偏左调，或者左—左，

　　右偏右调，或者右—右。

　　托盘天平的指针在横梁上方，故横梁螺丝的调节方向跟物理天平相反。只要熟记物理天平的口诀，联想记忆托盘天平螺丝要反调，就不会混淆了。

　　(二)滑动变阻器的使用

　　滑动变阻器分上下两层，上层钢杆和下层电阻丝各有两个接线柱，为了变阻，使用时应上下各用一个接线柱。可简记为：

　　一上一下，各用一个。

　　根据这一接法，连接实物时就不必拘泥于电路图中滑动变阻器的接线方向，从而选择短距离，避免交叉的布线方式。

　　(三)连接电路的入门方法

　　连接含有并联电路的回路时，可先只连接并联导体中的一个导体，伏特表也暂不接入电路，即首先连接一个串联回路，然后再把并联的导体和伏特表接入电路，这种入门的方法叫

　　先串后并。

　　这样做，对初学者能起到化难为易的作用。

　　(四)防止读错数据的一种方法

　　物理量具的刻度方向不尽相同。量筒和温度计的上刻度值比下刻度值大，而弹簧和比重计则相反。再如0.6安培表，每小格刻度值是0.02安培。当指针指在没有标值的地方时，粗心的同学常会读错数据。为防止读错，可以记住这样一个口诀：

　　匀中助读。

　　意思是说，可以先把指针相邻的两个标度值中点的值读出来，再读指针处的数据。

　　篇17：初二物理新人教版上册教案

　　一、 学情分析

　　1.识与技能：(1).学生对物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容没有明确的认识，有待于使他们有初步的认识，有待于认识资源利用与环境保护的关系。(2).学生对机械运动、声和光、物态变化等自然界常见的运动和相互作用有一定的了解，对这些知识在生活、生产中的应用还不清楚。

　　(3).学生对物理学及其相关技术产生的一些历史背景，科学发展历程的艰辛与曲折不是很清楚，对物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神的含义没有认识。(4).具有实验操作积极性，使用简单的实验仪器和测量工具的能力有待于培养，测量一些基本的物理量的方法不够规范。(5).对记录实验数据，简单的数据处理方法，简单的实验报告的写法，以及用科学术语、简单图表等描述实验结果的能力有待于培养。