八年级上册《陋室铭》说课稿

　　(八)拓展延伸

　　(PPT展示两组寝室图片，一组是巴蜀中学的，另一组是本校的。前后豪华与简陋相对比)

　　教师：虽然我们住得没有其他学校豪华舒适，但我却希望这简陋的屋子因为有了优秀的同学们而绽放无限光彩。老师期待有一天你们能成为柏家中学的骄傲。让我们有感情地齐读：“斯是陋室，惟吾德馨。”

　　(设计意图：这里主要是结合本校实际情况，让学生将本文中感受到的伟大情怀，运用到自身，体现出本文的现实意义。)

　　八、说板书

　　陋斯是陋室

　　陋主人品德高尚

　　室环境清幽安贫乐道

　　铭不陋交往之雅

　　情趣之雅高洁傲岸

　　反问

　　托物言志

　　(设计意图：板书内容是对文章的整体梳理，可以使学生能通过板书对文章脉络一目了然，且加深了理解。有利于培养学生的条理性和逻辑性。)

　　邓厚甜

　　[《陋室铭》说课稿(修订稿)(人教版八年级上册)]

　　篇3：八年级上册第五单元《陋室铭》说课稿

　　八年级上册第五单元《陋室铭》说课稿

　　说教材：

　　本文是八上第五单元的的第二篇文章。本单元所选文言文，体裁不尽相同，有叙事的，有说明事物特征的，有些文章还寄托了作者的情怀。学习本单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后再反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。本文通过对陋室的描写，从而来寄托自己的情操，文字优美，意味深远，是一篇典型的托物言志的文章，可以引导学生学写托物言志的文章。

　　说学情：

　　本文篇幅短小，文字押韵，适合诵读。借助于下文注释疏通文意，没有多大难度，但是关于作者的情感、本文的写法，学生还是有点难度的。

　　新课标要求：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

　　1、会读会译会背课文，掌握相关文言实词和虚词。

　　2、了解铭这种文体。

　　3、理解作者的思想感情。

　　4、学习托物言志的写法。

　　教学重点：

　　理解课文内容及作者的思想感情。

　　教学难点：

　　理解作者的思想感情和学写托物言志的文章。

　　教学方法：

　　借助下文注释和工具书理解内容，采用诵读法、合作探究法、教师引导法体会作者感情，在理解的基础上，采用归纳法和示例法让学生学写托物言志的文章。

　　教学课时：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、导入(以旧带新)

　　一花一世界，一沙一天堂。自然界很多事物都给予我们生命的启迪。我们来看两段文字(齐读)，大家还记得它们的出处吗?

　　第一处是作者由蝉所获得的感悟，要珍爱生命，好好地活。第二处是作者由贝壳所获得的感悟，要让生命有意义又价值。这种借助于某种事物来抒发感情的写法叫什么?托物言志。

　　古人在表述自己的.志向和情操时，也往往采用托物言志的写法。今天，我们就来欣赏一篇托物言志的名篇《陋室铭》。

　　课本打开，将导读的第一句话划下来，要懂得什么是托物言志。

　　采用这种依旧带新的方法导入新课，可以让学生有熟悉感。

　　二、了解“铭”这种文体。

　　书下有，比谁先找到。学生读。

　　铭 警戒自己

　　称述功德

　　用韵

　　一种文体

　　陆机《文赋》中认为铭 “博约而温润”

　　三、了解作者

　　刘禹锡，唐代文学家。字梦得，洛阳人，有《刘梦得文集》。贞元进士，曾官监察御史。

　　刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，他关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬为安徽和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间他连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。

　　四、朗读课文。

　　铭，是用韵的。下面请同学们认真地朗读课文，找出文中用韵的字。变换形式读：韵脚要读得清晰、响亮，要读出韵味。

　　五、疏通文意。