《全国大中小学教材建设规划（2019-2021年）》《中小学教材管理办法》

导语：

　　B. 针对小学数学教材插画问题，教育部、国家新闻出版署、中央网信办等部门联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》。

　　C. “人教版小学数学教材插图事件”反映出教材的编辑出版工作存在程序性缺失、公众意见在教材审查环节长期“缺席”等问题。

　　D. 插画是教材不可或缺的一部分，与文字相得益彰，少年闰土等老版插画让读者印象深刻，这也体现了新版教材插画水平的退步。

　　6. 怎样才能有效提高教材建设水平?请结合简要概括。

　　【答案】

　　4. D 本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。

　　A.“为切实提高中小学教材建设水平，国家制定颁发了‘一规划、四办法’”说法不当，结合一第一段“《全国大中小学教材建设规划(2019-2021年)》《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》《普通高等学校教材管理办法》《学校选用境外教材管理办法》印发”可知“一规划、四办法”并非只针对“中小学教材”。

　　B.“所有年级”有误，根据一第二段“与此同时，普通高中三科统编教材于2019年秋季学期投入使用”可知应是起始年级，不是所有年级。

　　C.“在启用国家统编教材的基础上”有误，根据一第三段“与此同时，制定(修订)课程和教学质量标准工作也在稳步推进”，注意说的是“与此同时”，两者同时推进。

　　故选D。

　　5. A本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。

　　B.“针对小学数学教材插画问题……”说法错误，根据二以及三新闻的时间点以及二“《意见》针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理”可知《指导意见》出台在插画问题之前，并非只针对插画事件。

　　C.“反映出教材的编辑出版工作存在程序性缺失、公众意见在教材审查环节长期‘缺席’等问题”说法武断，由三第二段“但作为重要的公共知识产品，教材的编辑出版工作是不是存在程序性缺失，公众意见在教材审查环节有没有长期‘缺席’，则应当被严肃审视”可知原文“是不是”“有没有”是推测，并非肯定存在问题。

　　D.“退步”无中生有，过于绝对。三第三段“教材本身不仅是知识的载体，也是审美和价值观的体现。很多网友就表示，过了十几二十年，自己还是会对瓜田里刺猹的少年闰土、杜甫像、三味书屋等老版插画印象深刻。对教材插画来说，特别需要专业态度和反复打磨的工匠精神”，举少年闰土等老版插画让读者印象深刻的例子是为了说明教材是审美和价值观的体现，并没有说新版教材插画水平的退步。

　　故选A。

　　6. ①认真落实“一规划、四办法”，牢固树立教材精品意识，全面提升教材质量;②根据《关于教材工作责任追究的指导意见》，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理;③用专业态度和反复打磨的工匠精神对待教材编写;④规范教材编审流程，征询、重视公众意见。