人教版六年级语文祝你生日快乐教案

导语：

　　如何理解“屏住呼吸”?谁能用简洁的语言概括同学们和“我”对约翰的态度?板书：嘲笑

　　四、学习课文7—10自然段

　　1、师：约翰与作者初次相见，作者是嘲笑拒绝他的，相处了一段时间后，作者对约翰的态度发生了怎样的变化?请默读7—10自然段，画出相关的句子。

　　2、学生交流

　　3、引导学生抓住“我”的神态和心理活动进行体会，“我”对约翰态度的转变。板书：接纳

　　五、学习课文11——22自然段

　　1、师：与约翰真正接触后，“我”决定做他的朋友，那么“我”会怎样对待约翰呢?

　　2、指名分角色读这一部分，其他学生认真倾听，看能听出什么?

　　3、交流听后的感受。

　　(1)“为什么别人总是欺侮约翰呢?”同情，抱不平

　　(2)“妈妈，明天是约翰的生日，我担心他什么也得不到。……谁也不会关心他是不是过生日”真诚关心，希望约翰快乐。

　　(3)“他的生日会无声无息的悄然溜过。”伤感、惋惜、痛苦

　　(4)“我长这么大第一次认为妈妈的话错了。”悲观，认为妈妈只是安慰而已。

　　4、着你们的这些感受，体会，再来读这一部分。

　　板书：好朋友

　　六、小结：

　　简单朴素的话中，我们能够感受到作者那颗虽然幼稚但充满同情，充满关心，充满真诚的爱心。看来，我们在读书时不要放过这些语言、心理活动的描写，它会带我们走进人物的真实世界，让我们感受人物的真实情感。

　　板书设计：

　　9祝你生日快乐

　　我　　嘲笑——接纳——好朋友　　约翰

　　活动目标：

　　1. 比较8以内的物体数量，知道哪个多，哪个少或一样多。

　　2. 能将8以内的数字进行正向或逆向排序。

　　活动准备：

　　1. 幼儿活动材料《数学》

　　2. 图片等。

　　活动过程：

　　一、生日聚会

　　1. 观察图片，猜猜他们过几岁生日。

　　2. 依次出示图片，引导幼儿点数蜡烛数量。

　　3. 在每个生日蛋糕下面出示相应的数字卡片。

　　4. 观察谁最大，谁最小，他们几岁。

　　二、生日顺序排排队

　　1. 幼儿分组，每个抽取数字卡片4——8中的一张，正面朝下。

　　2. 猜猜小朋友过的是几岁生日。

　　3. 幼儿按从大到小的顺序跟4——8的数字卡片排排队.

　　三、生日档案

　　1. 引导幼儿数数每个蛋糕上有几支蜡烛，按年龄从小到大进行排序。

　　2. 提示幼儿听清楚排序的要求，据此贴数字粘纸，最后检查排序结果。