《我站在祖国地图前》说课稿及教案

导语：

　　二、 品读诗歌，感悟语言，升华情感

　　1、 读第一小节

　　(1) 诗歌是怎样写出祖国地域辽阔的呢?请同学们读第一小节，边读边画出第一小节是围绕哪句话写的?

　　(2) “五颜六色都是形象语言”告诉了我们什么呢?

　　(3) 从这段话中你读出了什么?

　　(4) 拓展想象，看祖国地形图，结合诗句，你仿佛看到了什么?感觉怎么样?读出自己的感受

　　(5) 第一小节里，你还从哪里读出了祖国土地辽阔?感悟省略号的含义以及“九百六十万，巨大摇篮”的含义。

　　(6) 指导朗读，男女生比赛读，师生对读。

　　2、 读第二小节

　　(1) 小作者站在祖国地图前，看到了祖国哪些壮丽山河呢?请同学们自由读第二小节，边读边用横线画出诗歌描绘了哪些景观?你认为哪些句子写得很美用波浪线画出来，想一想你从中读出了什么?你想说些什么?心情和感受如何?然后和同学交流，最后读出自己的感受

　　(2) 学生自学，交流汇报

　　随机指导，朗读感悟

　　感悟“珠穆朗玛峰，举手能摩天”出示珠穆朗玛峰的图片，这句话中哪个词语让你感受到高?想想该怎么读?(生有感情地朗读)理解“摩天”

　　出示(南沙群岛的美景图)看到这样的景色，你想说什么?

　　带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。

　　出示(三峡奇景、泰山日出)图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。

　　出示课件：(生填写)

　　我们的祖国有( )的珠穆朗玛峰，有( )的南沙群岛，有( )的三峡，还有( )的泰山以及( )。

　　看到这些美景，你心中会产生怎样的情感?(骄傲、自豪……)

　　(3) 指导朗读第二小节，男女生对读，齐读

　　(4) 模仿第二小节写诗。

　　你还知道祖国的哪些名山大川，风景?

　　你能模仿书上的句式也来赞叹祖国壮丽山河吗?练习写诗，指名说

　　3、 读第三小节(1)看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么?

　　(2)作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么?

　　4、 师读第四节，我站在祖国地图前相依偎在妈妈身边……，小作者对祖国那样深深眷恋，省略号省略的是什么?

　　5、 情感升华总结，千言万语化作一句话“祖国妈妈，我爱您!”板书

　　三、 拓展延伸，激发爱国情感

　　1、 配乐朗诵诗歌 祖 国 颂

　　在黄河壶口的惊涛里

　　我听到一种经久不息的激情

　　在珠穆朗玛峰的雪海中

　　我凝视一种千年未变的真纯

　　在东方明珠的塔顶上

　　我感受一种傲视一切的目光

　　哦，祖国，您是什么

　　你是昂首挺立的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，

　　你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，

　　你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，

　　你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。

　　你有一个神圣的名字， 那就是中国!

　　那就是中国啊，我的祖国， 我深深爱恋的祖国 !

　　2、在歌曲《我的中国心》中结束课堂教学

　　四、作业

　　1、 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

　　2、 收集有关祖国的资料和图片，在班里办一个“祖国知多少”比赛活动。

　　3、读一读其他有关描写祖国读诗歌。

　　教学目标：

　　1.使学生进一步了解祖国的伟大，提高民族自豪感，激发爱国热情。

　　2.从小立志为祖国的繁荣强大做贡献

　　教学重点：

　　了解祖国的伟大，提高民族自豪感，激发爱国热情

　　教学难点：

　　报效祖国，奋发图强

　　教学准备：

　　录音机、小黑板、地图

　　教学方法：

　　合作、交流

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　教师：蓝晶晶的天空搂着小鸟，绿茵茵的大地捧着花朵，清澈的小河流淌着孩子的欢乐，高高的山岭上吃不尽的野果。(呈现中国行政地图)这就是我们中华人民共和国的版图。在这祖国山河齐欢唱的时刻，我们心情澎湃。在这万民同乐共创业的时刻，我们豪情满怀，我们怎能不赞美伟大的祖国，怎能不歌唱我们伟大的祖国。

　　二、民族骄傲

　　1.教师：我们的祖国地大物博，幅员辽阔;我们的祖国地灵人杰，英雄辈出。让我们翻开历史的长卷，在历史的长河中去追寻历史的真谛吧!请听小诗朗诵。