幼儿园语言游戏活动说课稿

导语：

　　2.交流讨论法：在活动过程中引导幼儿相互讨论交流，大胆说出自己的想法。大班幼儿是以活动化的共同学习为主要学习方式，因此我引导幼儿自由组合，通过小组协商,分组模仿乘坐地铁的场景。

　　八、说活动过程

　　本次教育活动中，我针对制定的教学目标，对活动过程中的每个环节做了精心设计，打破传统的教学方法，让孩子们真正参与到活动中，在参与中激发兴趣，在快乐中学习。

　　(一)开始部分：通过声音游戏，引出地铁主题。

　　1.暖身游戏—《车来了》

　　为了激发幼儿参与活动的兴趣，我设计了暖身游戏《车来了》

　　游戏玩法：教师播放火车、公交车、自行车、地铁的声音，请幼儿根据声音模仿这些交通工具。

　　(二)基本部分：情景导入，引出主题

　　1.情景导入：了解地铁的特点。

　　这是本次活动的重点，了解地铁的特点，我引导幼儿通过帮助新朋友“小熊”这一情景导入，调动幼儿已有经验，帮助幼儿回忆地铁的外形特点，坐地铁的情景，创设条件引发幼儿的共同讨论交流，大胆说出自己的想法。

　　(1)教师引出小熊：“小朋友们，今天老师带来了一位新朋友—小熊。”

　　(2)小熊说：我看了你们刚才玩的游戏真有意思，可我就知道在路上跑的那些公共交通，从来没见过地铁，我想问问小朋友们：

　　a.我们去哪里坐地铁呢?

　　b.地铁与其他的交通工具有什么不同?

　　c.乘坐地铁有什么好处呢?(幼儿大胆说出自己的想法)

　　小熊总结：哦，原来地铁要从有标志的地方下到地下去乘坐，地铁是长长的，能拉好多的人，而且还不会堵车不会排放尾气。

　　2.乘坐地铁有秩序。

　　这是本次活动的难点部分，为了突破难点，我鼓励幼儿通过观看之前拍摄的照片，引导幼儿懂得乘坐地铁要遵守乘车秩序。

　　小熊：“小朋友你们刚才还说了坐地铁要遵守的一些公共秩序，我们一起来看一看小朋友们是如何乘坐地铁的吧：

　　(1)(出示照片)先买票：要排队，不能插队。

　　(2)(出示照片)过安检：也是要排队，将自己随身物品放在安检机器里。

　　(3)(出示照片)等地铁：车来之前要站在黄色警示线后面排队等车，不要拥挤。

　　(4)(出示照片)乘坐地铁：车来后有序上车，不争抢座位，礼貌让座。扶好扶手，不倚靠车门。

　　3.建构空间：幼儿自由选择模仿乘坐地铁的场景。

　　根据大班幼儿的年龄特点和学习方式，我引导幼儿自由组合，通过小组协商,分组模仿乘坐地铁的场景，使幼儿理解和遵守乘车秩序的重要性，有初步的社会规则意识。

　　a：搭建买票机的小朋友搭建好，其他小朋友排队去买票;

　　b：搭建安检的小朋友搭建好，其他幼儿扮演安检员，另一部分幼儿扮演乘坐地铁的人;

　　c：搭建地铁的小朋友搭建好，其他小朋友有秩序的排队上车，避开老幼病残专座。在车上不追跑打闹，扶好扶手，不倚靠车门。

　　(三)结束部分疏松环节,以情景带入，与开始部分相呼应。

　　小熊：“我真高兴大家告诉我乘坐地铁的规则，谢谢小朋友的帮忙。那小朋友们，地铁都带给我们哪些方便呢?”

　　小熊：“原来乘坐地铁有这么多的好处，不堵车，而且还环保，地铁特别快，很方便。乘坐地铁的时候我们也一定要遵守乘车秩序，买票、过安检、候车时都要排队，乘坐地铁时要扶好扶手，不倚靠车门，不追跑打闹。今天真是谢谢小朋友们，我也要去坐地铁了，小朋友们再见。”

　　教师小结：乘坐地铁有好多好处，没有红绿灯，不会堵车非常方便、快捷，而且不会排放尾气，非常环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从现在做起。

　　九、说活动延伸

　　在本节教育活动的活动延伸部分，我利用家园共育的方式，请家长在带孩子外出时坚持使用公共交通工具，绿色出行。

　　一、教材分析：

　　1、说教材：

　　《捏面人》这一活动选自省编教材大班上册主题五《神通广大美猴王》中的一首说唱歌曲，含有一些京剧中的韵味。当唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。值得一提的是其中念白是西游记中唐僧师徒四人，这是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则，幼儿可根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，有不破歌曲的完整性，此外，捏面人作为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生，我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。