语文人教版第一册说课稿

导语：

　　(4)太阳啊，太阳，在这金色光芒照耀下，人造卫星一颗又一颗进入了宇宙的轨道;远征的南极航船满载着中国人民的光荣，踏上了南极的冰天雪地;在改革开放的春风吹拂下，人民告别了贫困，走进了富裕的大门。

　　3.教师：从新中国成立到现在57年，在这57年来，中国人民在党的领导下，克服了一个又一个困难，经历了一次又一次考验，取得了一个又一个的胜利。你们都知道吗?

　　4.学生各抒己见。

　　学生1：从“洋钉”“洋伞”“洋线”到“中国制造”，我国已建立起了完整的工业体系。

　　学生2：火药发明国重放异彩。我国成功地发射了几十颗人造卫星。我们研制的运载火箭，以准确、可靠、安全闻名于世界。

　　学生3：人的平均寿命延长一倍还多。

　　学生4：我国对中生进行义务教育，现在学生数分别是解放时的40倍。

　　5.过渡：神州的巨变是社会主义带来的，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。让我们齐唱歌曲《社会主义好》。

　　6.教师：党给我们温暖的阳光，党给我们金色的希望，伟大祖国走上了社会主义大道。改革大潮汹涌澎湃，祖国更加繁荣富强，千言万语颂不完祖国建设的成就，千歌万曲唱不完我们对祖国的热爱，让我们向祖国妈妈说一句心里话。

　　7.学生画像。

　　8.教师：让我们变成太阳的儿女，仰着的笑脸，依偎着亲爱的祖国母亲。祝福她的明天繁荣富强，祝福她的未来前程似锦。

　　板书设计：

　　1、民族骄傲

　　2、永记历史

　　3、祖国腾飞

　　教学目标：

　　1、自主识字，理解“惟妙惟肖”、“举世无双”、“享誉世界”等词语。

　　2、体会用想像写出的句子在文章中的作用。继续学习针对词句或文章内容提出问题。

　　3、默读课文，了解秦陵兵马俑的历史价值，感受它的“惟妙惟肖”。

　　教学难点：

　　体会用想象写出的句子在文章中的作用。

　　教学重点：

　　秦陵兵马俑的形象特点

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1.师：同学们， 1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，一支沉睡了千年的军队醒来，震撼了整个世界。

　　2.出示课题：17、秦陵兵马俑 (指名读课题) “陵”要读准它的后鼻音。

　　二、整体感知

　　1.出示预习菜单;

　　(1) 自主识字，理解词语，遇到不理解的地方作上记号。

　　(2) 默读课文，把字音读正确。

　　(3) 读了文章，用一个词语形容秦陵兵马俑。

　　2.学生默读，自学课文。

　　3.反馈预习情况，质疑解疑。 预设;

　　(1)发髻：看看课文中兵马俑的图片，找找兵马俑的发髻。

　　(2)驭手：解释：驾驭马车的士兵。

　　4.师：现在，你能用什么词语形容秦陵兵马俑呢? (惟妙惟肖、举世无双„„)

　　5.齐读过渡句。哪个小节，写了兵马俑的规模宏大?哪些小节，写了兵马俑的类型众多，个性鲜明?(第2小节规模宏大;4—10小节类型众多，个性鲜明)

　　三、研读课文

　　学习课文第2小节，体会兵马俑的规模宏大

　　1.轻声读第2小节，联系课文解释“规模宏大”的意思。

　　2、学生交流。

　　(1) 抓住第二小节中出现的数字体会。

　　(2) 抓住描写一号坑的词语“巨大、恢宏气势、军阵”等词语体会。

　　学习课文4——10小节，体会兵马俑类型众多、个性鲜明

　　1.师：让我们一起来快速阅读四到十节。数一数具体介绍了几种兵马俑。

　　2.师：让我们一起看看文章中具体介绍了几种兵马俑，用手势表示。(6种)他们分别是“将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑”真是类型众多啊!那么他们的个性鲜明体现在哪里呢?

　　3.学习将军俑和武士俑的区别，体会“个性鲜明”。 将军俑 武士俑 身材 魁梧 高1.8米左右，体格健壮，体态匀 称 服饰 头戴金冠，身披铠甲 穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前 端向上翘起的战靴，头发一律挽成了偏向左侧的发髻。

　　4、兵器 宝剑 铜戈、利剑、盾牌

　　(1)找出文中表示兵马俑手部动作的动词。(出示：执、持、握、擎、拿)