三年级品德与社会说课稿

导语：

　　六、说评价活动方案

　　(1)、通过小小促销会和制作文明提示语完成目标1的评价。

　　(2)、在多种体验中从买家和卖家两方面体会买卖中的道德实现对目标2的评价。

　　(3)、在教师小结中学生体会到诚信的普遍意义，实现对目标3的评价。

　　七、学习过程

　　《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为一下四个环节：1.创设情景，引入新课2，身临其境3畅所欲言体会道德4老师小结学生感悟

　　一、创设情境引入新课

　　师：同学们打开电视，映入我们眼帘的是一个个吸引人眼球的广告，商品经过广告的推销和宣传，销售量会大大的提高，可是那些广告是真实的吗?能够如实的反映商品的质量和效果吗?下面请看一则广告。

　　老师出示减肥广告视频

　　师：通过观看广告，你有什么感受?(通过学生的交流初步感受对广告的可信度产生的怀疑。)

　　{设计意图：好的开始是成功的一半。上课伊始，播放精心制作的多媒体课件，从热点新闻出发，引入话题，容易引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，为下面的主题活动作了前期必要的铺垫。}

　　二、身临其境感受诚信

　　1、师：同学们说的非常好，可是张老师就没有大家的火眼金睛，于是忍不住买了几盒，吃了一个疗程之后，不但没有广告上说的一样苗条，反而拉起了肚子，这则广告并没有如实的反映药品的功能和效果，显然是一则虚假广告.

　　2、在生活中你们有过像张老师一样被虚假广告所欺骗的经历吗?(在老师的引导下学生说出发生在自己身上或身边的经历)

　　3、看来大家的这种经历还真不少，那你想对做虚假广告的商家说些什么呢?(出示板书：讲诚信)只有在广告中真实的反映自己商品的质量，这样的商家才是讲究诚信的。

　　4、为了规范商家的行为，防止虚假广告的产生，我国制定了第一部广告法。(1994年10月27日，中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会通过《中华人民共和国广告法》，并于1995年2月1日起实施，这是我国的第一部广告法。)

　　师：刚刚过去的3月15日是国际消费者权益日，当我们遇到虚假广告或商品出现质量问题是应该学会拨打12315消费者权益热线，用法律的武器保护自己的合法权益。

　　师：以上说的虚假广告只是商家经营的个别现象，大部分的商家还是非常讲诚信的，在你所接触到的商品中有没有让你很满意的品牌和商品呢?举例说一说(学生汇报)

　　听了大家的发言，让我知道良好的诚信是一个品牌的良好保证。一些大的品牌会把质量和诚信当作生命线，因为他们知道做生意和做人一样都要讲诚信。

　　下面我们就来做一个现场版的促销会，如果你是个讲诚信的经营者，你会如何推销自己的商品呢?学生就手中的商品向大家进行推销(引导学生从价格，质量，质地等方面介绍)

　　生：介绍铅笔，文具盒，衣服等日用品。

　　同学们各个都是精明的商家，知道只有货真价实才能得到顾客信赖的道理。

　　{设计意图：针对生直观形象的认知特征，针对《品德与社会》学科“生活性、活动性、趣味性”的特点，这个环节我设计了小品表演等形式，引导学生用双眼去观察、发现更多的问题，从中了解更多的社会现象，从而认识到道德在商家经营过程中的巨大作用，初步形成正确的道德观、价值观。}

　　三、畅所欲言体会道德

　　1、师：在买卖过程中不光卖东西的人要遵守一定的道德规范，做到“诚信”二字，就是我们买东西的人也要讲道德，做一个受欢迎的顾客。那么在超市里人们的表现又是怎样的呢?下面请看张老师在超市里拍到的这些照片。(放映在超市里拍了到的图片)

　　2、师：在刚才的这些照片中你发现了什么?

　　(生自由回答交流初步感受到在购物过程中确实存在着不文明的现象。)

　　3、师：是啊,在超市工作的售货员也很苦恼，于是写下了这样的一封信(我是一名超市的售货员，我们当然希望顾客多买些商品。不过，商品买得多，也不一定是受欢迎的顾客，比如：有的人在购物场所大声说笑，影响他人;有的随手乱拿乱放商品;有的人在交款时不排队;还有的人把商品包装甚至商品本身都弄坏了，可是根本不告诉我们……)。老师范读