高二政治说课稿教案三篇

导语：

　　1848年，在欧洲大陆革命风暴的推动下，宪章运动再度高涨，并出现了第三次*。

　　法国的里昂工人起义

　　1831年和1834年法国里昂工人反对资本主义剥削压迫的两次武装起义。

　　里昂是当时法国的纺织业中心，盛产丝绸。纺织工人生活贫困，屡次要求增加工资，改善待遇，但均遭到拒绝。1831年11月和1834年4月，忍无可忍的纺织工人两次反动起义，宣布“工作不能生活，勿宁战斗而死“，并要求建立民主共和国，起义遭到血腥*。

　　德国的西里西亚纺织工人起义

　　1844年6月初，普鲁士王国西里西亚部分纺织工人迫于生活无奈要求增加工资，带工头以殴打工人作为回答，引起了广大工人的不满，此时便成为工人起义的导火索。1844年6月4日，德国西里西亚欧根山麓两个纺织村镇彼特斯瓦尔道和朗根比劳，爆发了纺纺织工人反对资本家的剥削和压迫的自发的起义。3000多名纺织工人为反抗封建主、资本家的剥削发动起义，英勇战斗了三天，最后遭到*。

　　现在大家对这三场运动有了一定了解，

　　那位同学愿意来分享自己的看法感想

　　·····

　　好的

　　··

　　还有那位同学

　　恩

　　好

　　大家刚才都提到了

　　这些斗争震撼了资产阶级的统治，将工人运动推向*，标志着无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。

　　但是，由于缺乏科学理论的指导和先进政党的领导，这些运动先后失败。

　　其实，无产阶级反对资产阶级的阶级斗争的丰富经验，为这个科学理论的产生提供了现实的经验，马克思主义及其科学的产生标志着无产阶级从自在阶级发展为自为阶级。

 

　　尊敬的各位领导，老师们，你们好!今天我要说课的内容是人教版高二政治必修4《矛盾分析法是认识事物的根本方法》下面我将从说教材、学情教法及依据、学法及依据、教学过程、板书设计以及教后反思七个方面进行说课。

　　一、说教材

　　1、说教材的地位和作用

　　《矛盾分析法是认识事物的根本方法》是人教版教材高二政治必修4第三单元第一个框题，唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界的矛盾观;作为认识规律最基本的，就是矛盾的规律;作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法。第三单元矛盾分析法不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键，也为学习和理解全书各课内容提供了根本的方法。

　　2、说教学目标

　　根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　(一)知识与技能目标：

　　(1)识记：主次矛盾、矛盾主次方面的含义，培养理论联系实际的能力。

　　(2)理解：a主次矛盾辩证关系原理

　　b矛盾主次方面辩证关系原理

　　c坚持两点论与重点论相统一

　　(3)分析：运用实例说明，主次矛盾、矛盾主次方面关系原理及方*意义、提高全面的、一分为二的分析问题的能力