《清平乐村居》说课稿

导语：

　　(三)、学习上片(上阙)：(1)"茅檐低小，溪上青青草"是怎样的一幅情景呢，谁来说说?

　　a、茅屋又低又小，溪边上长的青青的草。茅檐的本意是什么?(茅房的的屋顶向旁伸出的边沿部分)这里又是什么意思?这里的茅檐代指茅屋。如果屋檐低小的话，那这个茅屋肯定也是……(低小)典型的江南农村小景，富于田园特色：

　　(清新、秀丽、悠然、生机勃勃)

　　b、那"醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪"(吴音：吴地的方言，当时辛弃疾就在吴地生活。相媚好：彼此之间很亲热。翁媪：老年夫妻。媪：老年妇女的代称。)又是怎样的一幅情景呢，谁来用你的语言描述出来?

　　(温馨、恬静、亲情、闲适、天伦之乐)

　　小结：上片写了具体哪些人、景、物?

　　茅檐小溪、青草、翁媪(板书)

　　(过渡)一对白发夫妻操着吴音正在亲密地聊着天，他们为什么感到这样幸福呢?

　　如果说清新、秀丽、悠然自得的美景让白发夫妻俩内心愉悦的话，那又是什么让他们觉得幸福呢?结合词的下片(下阙)，用你的语言描述一下所看到的。

　　大儿锄豆溪东：

　　大儿子在河东豆地里锄草。

　　中儿正织鸡笼：

　　二儿子正在编制鸡笼。

　　最喜小儿无赖：

　　最喜欢的是顽皮的小儿子。(这里有个词跟我们平时所理解的意思不一样的无赖：顽皮，可爱的意思。)溪头卧剥莲蓬：

　　趴在溪边剥莲蓬取莲子吃.

　　小结：那么，下片又具体写了哪些人、景物的?

　　大儿、中儿、小儿(板书)

　　这又是一幅怎样的图画呢?

　　各尽其力，各得其乐，其乐融融

　　哦，我们明白了。如果说清新、秀丽、悠然自得的自然美景让白发夫妻俩内心愉悦的话，那么"大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼"再加上老年得子，小儿又是这样顽皮可爱，怎么能不让他们觉得幸福，尽享天伦之乐呢!看来啊，这个"醉"是源于幸福的"酒未醉来人先醉".

　　同学们，我们再一齐来朗读这种其乐融融的幸福吧：茅檐‖低小!……

　　欣赏中"走出村居",自然外化词意。理解词意，领悟内蕴，在读中获得了情感的熏陶。(读好读出来)

　　关于《清平乐村居》中重点词的交流、讨论?

　　1."醉"的多角度理解

　　白发翁媪真的是因为喝了酒醉了吗?(不是?)那是因为什么?

　　(清新秀丽、悠然自得的自然美景和老人生活的幸福)

　　在教学参考中，"醉"的解释是喝醉的意思。但在上这一课的时候，我将引导学生不要拘泥这个答案，大胆讨论：认为"醉"是陶醉，老人为风景的迷人而醉，为夫妻的亲密而醉，为孩子们的懂事而醉。这样的理解未尝不可，因为诗歌本来就有自己的不确定性。

　　2、"无赖"中现真情

　　"无赖"二字应该说是这首词中的一个难点，也是一个重点。表面上的贬义却恰恰显示了词人对小儿的喜爱。在对这个词的教学时，一定要联系学生的实际，通过学生的生活体验，来达到对词的理解。但是词人到底是喜欢小儿的什么?(他的可爱、天真、无忧无虑)(这可以结合辛弃疾的心境来看)，还有剥莲蓬的专著(因为在孩子的眼中这也是他的工作)。

　　3、对"最"的关注

　　我们注意到词人对小儿的喜爱，往往会忽视词人对大儿、中儿的情感。大儿、中儿都在劳动，按照我们传统的看法，他们应该是值得赞扬的，其实辛弃疾对他们感情已经通过一个"最"字展现了出来。词人是喜欢大儿、中儿的勤劳的，但是他们和小孩来比显然不可同日而语，稍加点拨学生就会理解。这样就不会产生误解了。

　　五、精读品位，体会意境

　　人们常说，诗中有画，画中有诗。这首词也一样。作者用精炼、生动的语句，通过写景与叙事，创造了具有诗情画意的艺术境界，描绘了一幅宁静、悠闲的乡村生活图。这样的情景作者不但十分的喜欢、而且非常的——热爱、向往、羡慕。具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦之情，客观上反映了作者对黑暗_生活的憎恶。

　　同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一副绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌。一段绵长不绝的情。相信同学们通过今天的学习，今后一定会在宋诗中尽情遨游，来感受我国古代文学的艺术上阕勾勒环境烘托气氛。