四年级语文《播种希望的日子》教案

导语：

　　5、汇报：

　　l 从小男孩等候中，你感受到了什么?(焦急)从哪些语句感受出来的?

　　句子1、那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地。

　　句子2、也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。

　　句子3、晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久?”

　　(方法：抓住关键词语，感受作者等待时的焦急。)

　　l 准确体会作者心情之后，相机指导朗读。

　　l 从正面描写——孙子的表现，感受到等待的焦急，再引导从侧面描写感受。

　　句子1：爷爷笑了：“你这么专心地等待，也许苗会早点长出来的。”

　　句子2：第二天早晨，我一醒来就往瓜地跑。

　　6、“我”是多么盼望实现自己的愿望啊?他的愿望实现了吗?他的愿望真的能实现吗?这是怎么回事呢?

　　l 析出句子：一个大大的、.滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢!我兴奋极了 ——我种出世界上的西瓜了!(朗读感受兴奋、喜悦.)

　　l 分析不能结出西瓜的原因。(结合第八自然段)

　　l 爷爷为了不让孙子失望、愿望落空，而满足孙子。

　　7、想一想，爷爷为了不让孙子失望，他会做些什么呢?

　　(由眼前的大西瓜，通过补白的方式，想到西瓜背后的感人故事。让学生真切地感受到爷爷对孙子那份深沉的爱。)

　　8、爷爷所作的这一切，只是希望孙子明白什么道理?

　　(只要付出努力，就会实现自己的愿望!)

　　9、这颗种子已经适时地播种在了孩子幼小的心灵，当长大之后他领悟到了，那不是一种游戏，也不是爷爷哄骗孙子的把戏，他心中充满了对爷爷的无限感激和眷恋之情。带着这种感情再来读一读这句话。

　　10、同学们，也许你就是那棵遮荫的大树、也许你就是那个滚圆的西瓜、也许你就是那个已明白老人心的孙子，你想对谁说点什么?(通过对话，外化感悟，释放情感。)

　　三、总结升华，拓展文本

　　爷孙俩种下的西瓜种子虽没有发芽，然而爷爷在孙子心中播下的另一颗种子却中将硕果累累。

　　我们读懂了老人的行为，更读懂了老人的一颗心。今后，孙子在生活道路上又将遇到什么?他将怎样应对呢?续写后面的故事。