关于幼儿园语言说课稿汇总

导语：

2．理解小熊对雪人的感激之情，感受朋友相互关爱的温暖。

3．了解小熊的生活与四季变化的关系。

活动准备1．《小熊的阳光》图画书幼儿每人一册，幻灯片及投影设备。

2．丰富幼儿有关四季和熊的生活习性等知识。

活动过程1．再次阅读图画书，加深幼儿对故事的理解。

教师演示幻灯片，讲述故事内容，幼儿欣赏。

2．引导幼儿观察图画书中的细节，发现事物的变化。

(1)这本图画书中有许多变化的东西或事情，请小朋友仔细找一找。(可举例启发幼儿，如小熊的衣服在不同季节的变化。)(2)幼儿自己阅读图画书，教师鼓励幼儿认真观察，在发现变化的画页上做好记号，如夹上小纸条等。

3．幼儿交流、讨论发现的变化，了解四季变化与小熊生活的关系。

(1)请幼儿说出相关画面的页码，并描述发生了什么变化。

(2)每当幼儿说出一种变化，教师则提问：为什么会有这些变化?说明了什么? (帮助幼儿掌握图画书的阅读线索，发现画面细节表达的寓意。

(3)教师与幼儿一起梳理书中发生变化的事物，如有条件，可用图片或简笔画表示出来，如森林景色、小熊的服装与体态、门铃的拉绳、雪人、装饰画、花瓶中的花、钟表等。

(4)这些事物的变化都与什么有关呢?

4．体验小熊对雪人的感恩之情，感受朋友关爱的温暖。

(1)演示图画书最后一页，引导幼儿观察小熊的动作、表情以及小熊家悬挂的各种雪人图片。

(2)小熊为什么画了这么多的雪人?他画雪人的时候，心里在想什么?

(3)你得到过别人的帮助吗?得到别人帮助的时候，你心里会有什么感觉?

(4)引导幼儿联系自己的生活经验，感受朋友相互帮助的快乐和温暖，加深对故事中小熊情感的体验。

第三次活动：拓展阅读活动目标1．能用适宜的方式表达对图画书的理解。

2．能用连贯、清晰的语言表达自己的意见与想法。

3．体验与同伴合作完成任务的快乐。

活动准备1．《小熊的阳光》图画书幼儿每人一册。

2．白纸、海报纸等各类纸张，彩笔、颜料等美工用品。

3．活动前丰富幼儿有关自制图书、画海报等有关知识。

活动过程1．引导幼儿交流、讨论对图画书《小熊的阳光》的感受。

(1)你最喜欢这本书的哪一页?为什么?

(2)你认为这本书最有意思、最让你感动的地方是什么?

(3)你最喜欢书中的哪个角色?为什么?

2．引导幼儿讨论向其他人介绍《小熊的阳光》的方法。

(1)你最想向别人介绍这本书的哪个地方?用什么办法介绍呢?

(2)幼儿自由发言。启发和鼓励幼儿想出多种表达方法，如绘画、续编故事、自制图书等。

3．幼儿操作活动。

(1)根据幼儿讨论情况，分成若干小组，幼儿自愿选择。

(2)小组活动前，教师以提问的方式帮助幼儿明确活动的步骤：我们小组要表现图画书的什么内容?用什么材料?先做什么，后做什么?有哪些困难需要老师帮助?