二年级教科书梅花说课稿教案

导语：

　　纸宣纸又分为生宣、熟宣和半生熟宣。熟宣用画容易掌握，但也容易产生光滑板滞的毛病;生宣作画虽多墨趣，但渗透迅速，不易掌握。

　　画梅花的步骤：(重点讲解)

　　动笔前先想好布局，做到“胸有成竹”再下笔

　　1.画干：酌浓墨画老干暗部的边缘线，要注意枝干的转折，画亮部枝干的边缘线时要把笔上的墨吸干，尽量让留在笔上的墨少而淡。画树皮时要把笔上多余的水吸干，然后酌浓墨由暗至亮皱檫。

　　2.点花：分点深花和点浅花，点深花墨要浓、点浅花要用淡墨。

　　3.画花蕊和小的枝干

　　4.画背景(背景可以最先画也可以最后画，这要根据画面来安排)

　　设计说明：结合作品来讲解，这里是本节课的重点，老师可以现场示范

　　总结：本课的知识点和重点

　　一、教学目标

　　1、学习中国绘画梅花的表现技法，梅花教案用中国画的形式画一幅梅花。(了解)

　　2、掌握梅花作画的步骤，运用不同的笔法、墨法，较自如地完成梅花图，提高学生绘中国画的技能。(练习)梅花教案

　　3、通过欣赏教学，培养学生爱国主义精神，为继承和发扬我国绘画的优秀传统。(接受)

　　二、课时安排梅花教案

　　一课时

　　三、课前准备

　　教师范画;

　　名家画梅作品。

　　四、教学建议

　　1、重视示范教学。

　　学生爱模仿，教师示范作画，能让学生清楚地看到作画的步骤、运笔的方法、墨色在纸面上的显现等作画的全过程。

　　2、笔墨是写意画最重要的表现手段。无论形象刻画，还是意境的渲染，离开笔墨无以成画。如何培养学生笔墨的功力，是传授中国绘画艺术的重要一环。

　　3、画梅，重点是枝干。因为它是一幅画的框架，布局取势主要是枝干的走向在起作用。

　　4、梅花为五瓣、七蕊，花托呈丁字形

　　5、适当板书。

　　6、指导学生临摹书中的范画。

　　7、完成临摹作品后，指导学生创作。

　　傲雪梅花

　　教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》 ( 湘版 ) 教材七年级上册第 4 课

　　教材分析：

　　本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。

　　教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。

　　组织学生展开讨论，充分发表自己的意见。另外，选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性，让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大。

　　教学目标：

　　情感态度目标

　　通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。

　　知识技能目标

　　1、熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。

　　2、学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。

　　3、运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。

　　过程与方法目标

　　学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。

　　教学思路：

　　整个教学过程()以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，第一课时， 由赏梅——咏梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体会笔墨的韵味;第二课时，学生大胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画法的艺术魅力。