《四则混合运算》教学设计

导语：

小学数学《四则混合运算》教学设计篇4

教学目标

1、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确计算分数四则混合式题。

2、提高学生的逻辑推理能力和计算能力。

3、培养学生认真计算、检验的良好学习习惯。

教学重点

掌握分数四则混合运算的运算顺序。

教学难点

培养学生良好的计算、检验的学习习惯，提高计算的正确率。

教学过程

一、复习引新

（一）口算

（二）说出下列各题的运算顺序。

169－72235－〔2.34（7.2－5）〕

1、教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？

（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算。

（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。

（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

2、教师谈话引入：分数四则混合运算的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习分数四则混合运算。

板书课题：分数四则混合运算。

二、讲授新课

（一）教学例1

例1、(课件演示：分数混合运算例1)

1、教师提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？

2、学生尝试解答。

3、集体订正。

（二）教学例2

例2、（课件演示：分数混合运算例2）

1、请学生分组说一说这道题的运算顺序。

计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的。

2、学生独立解答 ＝3

（三）总结归纳

分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步。

小学数学《四则混合运算》教学设计篇5

教学内容：

列综合算式解答文字题和应用题（例5、例6，做一做和练习十一第1～5题）

教学要求：

1、知识目标：使学生掌握列综合算式解答文字题和应用题的方法。

2、能力目标：会根据文字题中的关键词语“和、差、积、商、除、除以”等，正确使用小括号、中括号。

3、情感目标：提高学生列综合算式解答文字题和应用题的能力。

教学重点：

根据题意确定计算顺序分解计算步骤，列综合算式解答文字题和应用题。

教学难点：

理解算式中什么情况使用中括号，为什么使用中括号。