小学一年级语文教学设计

导语：

◆齐读儿歌（找伙伴游戏朗读后，原地不动，进行齐读并看屏幕读）

师：让我们这些欢乐的小鸟们再来一起读读儿歌

三、再读儿歌，了解内容

1、听录音，了解儿歌内容

师：请小鸟们赶快飞回座位，仔细再听听课文的录音，边听边想：

啄木鸟为谁干什么？（边说边写黑板）

板书：为？？

2、学写生字“虫”

师：“虫”也是我们今天要学的一个生字。它里面又一个新的笔画（出示卡片“/”），跟老师说“提”（边说边书空）

师：请同学们借助笔顺表来先了解“虫”这个字的笔顺。请大家和老师一起说一说，写一写（书写在黑板的田字格内，学生书空说笔画）。

3、用一句完整的话说说儿歌内容

师：你能看着板书，把这句话说完整吗？

◆指名说

◆同桌互说

四、学习拼读音节

1、学习拼读翘舌音

师：这句话中两个生字的音节要学习拼读，请仔细看黑板，这个音节的声母是sh，韵母是ù，拼起来就是sh—ù—shù（手举词语卡片开小火车）

师：第二个音节老师请你试着自己读一读，声母——，韵母——，谁会拼？

（手举词语卡片指名拼）

板书：shù chú

为树木，除害虫

2、学拼三拼音

师：（手举带有拼音的词语卡片）这个音节和树、除不一样，一个声母带有两个韵母（手举三拼音的卡片），我们就称它是三拼音，跟老师读——

3、区别拼读“zhuó zhuō”

师：在这首儿歌里，有两个字音的音节非常相近（手举zhuó的词语卡片和zhuō的词语卡片）你能看出它们有什么不一样吗？

师：同桌之间互相拼一拼这两个音节，特别注意读准声调。

变化形式读两张拼音卡片

4、再读儿歌，巩固字音。

师：读过了儿歌，学习了拼音，我们对每个字的字音应该读得更准了，一起来读一读（看书指读）

五、复习巩固，闯三关

师：让我们一起来做做游戏，闯三关

1、第一关：叫号游戏，巩固字音，识记字形。

师：谁能说说，你是怎么用“木”来记“林”字的？

2、第二关：摘果子，拼拼读读，区分平翘舌音。

师：苹果树上有拼音果，有的是平舌音，有的是翘舌音，请组内小朋友拼读一下，你能按照平翘舌音分到篮子里去吗？你能拼一拼，分一分吗？

3、第三关：小小播音员，朗读短文，巩固识字。

媒体出示：

老树生了病，啄木鸟飞来了。它用长嘴巴啄开一个洞，伸出长舌头，捉出小虫子。过了些日子，老树病好了，长出新叶子。（自读、指名读、齐读）

4、小结：祝贺大家闯关成功！今天我们不仅学会了儿歌，认识了汉字，通过我们的努力，区分了平翘舌音，我们还当了回小小播音员。