五年级下册语文种子的梦优质说课稿

导语：

　　四、默读，思考讨论

　　1、全诗的主要内容是什么?

　　2、如果把全诗分为两个部分，你觉得应该怎么分?说说理由。

　　五、汇报

　　1、诗人运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花结果„„

　　2、全诗共八节，可分为两部分。

　　第一部分(第1～2节)：诗人把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪，把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。像小鱼“潜身”在碧绿的海底，“憩睡在母亲怀里”梦想春天的到来，而默默地积攒着力量。

　　第二部分(第3～8节)：种子的梦想是什么?

　　运用拟人化的写法表现种子思念阳光，迎接春光的心语：把自己无私的爱和真挚的情感交付于蜜蜂，结出果实。对这一过程的描述也就表现了诗人不畏艰难，畅想未来的美好的愿望。诗的最后一句：“明年的春天会更加美丽”，点明了诗的主题。

　　六、课堂总结

　　熟读全诗。

　　七、作业设计： 1.抄写生字词。 2.抄写、背诵诗歌。 板书设计：

　　种子的梦

　　种子梦想春天的到来， 默默地积攒着力量

　　破土而出 开花结果

　　课后反思：

　　第二课时

　　教学内容： 深入理解比喻句的作用和意思，进一步理解诗歌的意思，了解作者所要表达的感情。 教学过程：

　　一、学习

　　1、2小节 1.齐读。

　　2.谈谈自己对这节诗的理解。

　　3.体会作者的感情：对美好生活的向往和不畏惧艰难的精神。 4.了解比喻句的用法和好处。

　　(1)默读，划出比喻句。

　　(2)说说把什么比作什么。

　　①把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪。

　　②把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。

　　③把褐色的土地比喻成碧绿的海底。

　　④把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。

　　(3)体会比喻句的好处。 5.“爱情”一词指什么?

　　指诗人无私的爱和真挚的情感。 6.“种子的梦”是什么?

　　梦想着自己发芽、长叶、开花、结果„„ 7.指导感情朗读第

　　1、2节。

　　二、学习3～8小节 1.齐读。

　　2.用一个词或短语来概括本节诗写种子变化的过程。

　　第3节：积蓄着力气。

　　第4节：接受春雨滋润(发芽)。

　　第5节：长叶。

　　第6节：开花。

　　第7节：结果。

　　第8节：果实熟，落回大地。 3.体会诗人以种子比喻自己，用拟人化的手法表现出种子的梦想：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想着自己发芽、长叶、开花、结果„„

　　4.自由读读诗中抒发作者的情怀——在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏。 5.用自己的语言来赞美诗人。(或送给诗人一句自己想说的话)

　　如：“不畏浮云遮望眼”“拨开云雾见日月”

　　6.种子实现自己的梦了吗?是怎样实现的?找出一句诗来回答。

　　“我一点一滴地积攒气力。”

　　7.体会诗的主题——明年的春天会更加美好。 8.指导感情读诗。

　　(1)谈谈情感上的处理。

　　前四节——低沉、缓慢，感觉在暗暗积蓄力量。

　　后四节——欢快、激昂、有气势，野外一步步实现的喜悦。

　　(2)试着自由读。

　　(3)全班齐读。

　　三、拓展延伸

　　1.交流自己的梦想，有兴趣的可写成诗。 2.体会柯岩诗中的细腻和深沉。

　　四、作业设计：

　　积累、摘抄好词句 板书设计：

　　种子的梦

　　冰冷冰冷的世纪 —— 积蓄力气 不畏艰难 春天——发芽、长叶、开花、结果 乐观向上

　　教材分析：

　　这是一首儿童诗，一共八小节，向我们讲述了一粒种子的梦想：它想象了自己生长过程中所经历的几个阶段的不同体验，告诉我们种子生长的艰难过程以及它为实现梦想而付出的努力。种子如儿童，作者借此来告诫我们，在成长过程中有着许多的坎坷，要勇敢地面对，努力地克服，只要有梦想经过努力，就一定会成功。表达了一种对梦想的追求，对美好的追求。