五年级下册语文种子的梦优质说课稿

导语：

　　3、分享学习成果，学生随机交流，教师重点引导三处，其余一带而过。

　　(1)(第一处)第5小节：长叶——

　　A、关键词“缓缓地”、“慢慢地挤碎”体会，并把感受带进文中读读。

　　B、语言渲染和追问引导学生走进种子的内心：渴望春天，再带着内心的感受读读。

　　(2)(第二处)第6、7小节：开花——

　　(多媒体出示：)我把爱情倾心交付，

　　把生活酿造成金色黎明的蜜。

　　针对 “蜜”追问：有了蜜生活会更加美好、幸福?这就是种子真正的梦想。(板书：美好)带着对美好生活的渴望读读。

　　(3)(第三处)第8小节：结果——

　　种子所做的一切都是为了：把春天打扮得更加美丽。春天美丽了，谁也会变了?

　　大地母亲变美丽了。生活变美好了，幸福了，快乐了。这才是“我”真正的梦想。

　　4、配乐朗读：让我们一起回味这个甜甜的梦，可以美美的朗读，可以静静的想象。

　　(五)回顾板书，播种梦想。

　　1、回顾板书：种子的梦是?

　　追问：“我”是柯岩，我渴望?柯岩苦苦追寻的梦在今天已经梦想成真了。(板书：梦想成真)

　　2、同学们，从“种子的梦”中，你获得了什么样的启示呢?

　　3、小结：在人生的旅途中，我们每个人都会遇到许多困难、挫折，请相信，只要我们心怀梦想，顽强、乐观、永不言弃地追寻梦想，就一定能美梦成真!

　　4、推荐书目：让这些好作品启迪我们的智慧，为我们的梦想插上翅膀。

　　教材分析：

　　这是当代著名诗人柯岩二十世纪七八十年代写的一首诗歌，当时正值“__” 后期，噩梦即将过去，光明即来。作者在诗中运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。课文重点是理解种子的梦和种子为实现自己的梦而作的努力，难点是理解课文最后一句、体会作者表达的感情。 知识与能力：

　　1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

　　2、 学会生字、新词，积累优美词句。

　　3、理解诗歌内容，体会作者表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。 情感、态度与价值观：

　　读中了解内容，体会感情。 过程与方法：

　　体会诗人所表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。 教学重点：

　　抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟，明确种子的“梦”，理解种子艰难地生长过程。 教学难点：

　　把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。 教学方法：讲读法 教学准备：多媒体课件 教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　简介作者和写作背景，初读诗歌，大体地了解诗意，了解诗歌的写作顺序等

　　学生学习过程：

　　一、谈话引入

　　1、同学们，你们有什么梦想呢?

　　2、是的，每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，哪怕它是一颗种子。板书课题，学生读题

　　二、简介作者和写作背景 1.学生介绍资料。 2.互相补充。

　　(1)简介作者

　　柯岩，当代女诗人、作家。出版专著50余部。中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长，“柯岩”是笔名。柯，小树;岩，石头;柯岩，长在岩石中的树，形容很坚强，她曾被定为“黑帮、反动权威”，被关了起来。有一天，她看见总理关于“王不是”的讲话稿时，勇敢地声明自己不属于“黑帮、反革命”之流。1976年10月，粉碎“__”后，柯岩就连续不断地发表长诗，曾出版诗集《中国式的回答》，其中《种子的梦》、《周总理，你在哪里》收录其中。

　　(2)关于写作背景。

　　这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。当时正值“__”后期，噩梦将结束，光明即将到来，诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。

　　三、初读诗歌

　　1.自由读，数一数共有几节诗。 2.划出生字词拼读，理解。

　　吮(shǔn)吸 积攒(zǎn) 碌(lù) 酿(niàng) 3.指名读诗。 4.正音、评议。 5.齐读全诗。