居里夫人的三克镭教案及说课稿

导语：《居里夫人的三克镭》这篇课文讲的是镭的发现者——居里夫人拥有过三克镭的故事，表现了她醉心于科学研究事业，一心为全人类作贡献、大公无私的伟大品格。下面是小编为大家整理的居里夫人的三克镭教案及说课稿5篇，希望大家能有所收获!

　　根据新课标的要求，五年级的学生已处于高年段，而在前四年的学校中，学生的语文素养已有较大的提升，自学能力逐渐形成，根据学生的年龄特点，以及对教材的理解和分析，将课文分为2课时，并将第二课时的教学目标地位于下：

　　1、 知识目标：通过学习，体会课文是怎样描写人物，表现人物精神的。

　　2、 方法目标：引导学生反复读书，抓住居里夫人的言行，领会他的人格的伟大和精神

　　的崇高。

　　3、 情感目标：体会居里夫人一心为全人类做贡献、大公无私的伟大精神。

　　教学重点：了解居里夫人得到三克镭的故事，体会她的伟大人格。

　　教学难点：理解她在自传中说的一段话，从而理解她人格的伟大和精神的崇高。

　　三、而在教学法的使用上，根据新课标的要求，高年段应学会运用多种阅读方法，发展个性，丰富自己的精神世界，在教学中，采用谈话引导法，自主学习法，合作探究法，顺势引导法采用多种阅读形式，目的是把别人的语言转化成自己的语言，自己的情感，自己的思想，进而理解课文的主题。

　　四、接下来是教学程序的设计，

　　1、复习导入，用多媒体出示上节学过的生字词，让学生认读。为学生巩固已学知识。

　　2、复述课文主要内容，再进入新课教学。这一环节目的是使学生把新旧知识有机的衔接起来，利于学生学习新课。

　　<二>、根据学生在教学中处于主体地位这一特点，先将学生分成小组，请学生自由读，并提出学习要求、了解三克鐳的来历和各自用途。读完后小组讨论、互相交流。最后全班反馈师生共同评议小组的学习情况。并根据回答板书。这个环节利于学生进一步熟读课文，理清思路，为理解居里夫人的伟大人格打好思想基础。

　　<三>、第二次细读课文，品词析句，感悟居里夫人的伟大人格再读课文，思考：文中那些句子让你感动，为什么?

　　这个环节中让学生自主学习，尊重学生的个体体验，肯定学生的感想。根据学生的体验，主要抓住表现居里夫人言行的四个句子，在学生自主体验的基础上，引导学生体会居里夫人的伟大人格。

　　并用多媒体出示居里夫人言行：

　　对于这四个句子，教师主要采用顺势引导法步步引导，并指导用什么样的语气来朗读，让学生感受每一句话表现出居里夫人的崇高品质与崇敬。目的是让学生理解她人格的伟大与精神的崇高。

　　伟大的科学家吗?可能有两种，如果学生知道请学生来介绍，并及时表扬。如果像农村的孩子，他们获取知识的途径有限回答没有时，应引导学生到课后学校图书室科学类去查找，这一环节也是为实现新课标规定高年级的课外阅读量应达到100万字而设立的。

　　教学目标

　　1.知识目标：

　　(1) 理解课文内容，了解居里夫人的三克镭的来历，体会“这三

　　克镭展示了一位科学家伟大的品格”这句话。

　　(2) 抓住居里夫人的语言，体会她伟大的人格。

　　2.能力目标：

　　引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下一边阅读一边思考，了解居里夫人的三克镭的来历，体会“这三克镭展示了一位科学家伟大的品格”这句话，从而培养对居里夫人的精神和人格的敬佩之情。

　　3.情感目标：

　　赞扬了居里夫人醉心于科学研究事业的大公无私的精神和伟大的人格。

　　教学重点、难点

　　教学重点：理解课文内容，了解居里夫人的三克镭的来历。 教学难点：体会“这三克镭展示了一位科学家伟大的品格”这句话。

　　课前准备

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、复习导入，激发兴趣

　　众所周知，居里夫人是世界科学史上卓越的科学家，她为世界人民作出了巨大的贡献。作为镭元素最早的发现者和提炼者，以当时每克75法郎的身价，仅凭此项专利，居里夫人早就应该富甲一方了，她的财富应该和她的名字一样誉满全球。可是你们知道吗?她一生只拥有三克镭，这是为什么呢?让我们一起来学习课文。(板书课题)

　　二.细读课文，交流感悟

　　出示阅读提示：

　　(1)课文题目是《居里夫人的三克镭》，这三克镭指的是哪三克镭?是怎么来的?有什么用途?