最大的麦穗上课说课稿

导语：请学生将自己学完课文后的感想、体会用一句话概括出来，并写下来，部分同学写到黑板上。下面就为大家带来了最大的麦穗上课说课稿，我们一起来看看吧!

　　该如何读中表达，生再读(分组)：()

　　谁来做苏格拉底读一读

　　过渡：苏格拉底提出要求后于是他们纷纷走进了麦地，去摘到最大的麦穗，弟子们摘到了最大的麦穗了吗?结果怎样?你从哪儿知道的?

　　三、多媒体显示这时，两手空空的弟子们

　　突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟般的声音：你们已经到头了。这时两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

　　那些词让你感受最深?

　　轻声读，你体会到弟子们此时的心情了吗?

　　(他们可能会说什么?)

　　四、学习24小节

　　弟子们到底是怎样追求最大的麦穗的呢?让我们读一读课文2-4节。

　　出示要求：划出弟子们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做的用﹏﹏，怎么想的用。思考你从中体会出什么。

　　小组讨论

　　弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头;看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。

　　弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。

　　大组交流(根据学生回答，师适时点拨：弟子们怎么做，怎么想，你认为该怎么读?)

　　同学们请你对他们的做法发表意见，谈谈你的看法。

　　我们再看一下老师的要求，作为旁观者你想给他们提个醒吗?

　　五、学习苏格拉底的话

　　过渡：同学们提醒得对，真是英雄所见略同。我们看看苏格拉底是怎么说的?

　　投影出示：

　　苏格拉底对弟子们说：这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能见到它;即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。

　　(1)讨论：有一穗是最大的与最大的麦穗是不是同一穗?为什么?

　　(2)师小结：是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终一无所获，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。

　　同学们听到这儿有什么感受。(最大的一穗是我们的追求，而眼前的穗才是我们要紧紧抓住的机遇。)

　　(3)想一想，苏格拉底此时说话时的语气?(语重心长意味深长)

　　集体语重心长地朗读苏格拉底的话。

　　师：读到这，同学们谁能用上虽然但、即使也说说说当时弟子们的感受。

　　过渡：苏格拉底用摘最大的麦穗这件小小的事来教育学生们，含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理，他的学生听懂了吗?

　　苏格拉底只是在教学生摘麦穗吗?

　　过渡：他的循循善诱、良苦用心弟子们领悟了吗?

　　六、学习第7小节

　　人的一生仿佛也是在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的麦穗，就不失时机地摘下它;有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

　　(1)轻声读一读，你最喜欢哪句，为什么?

　　请同学用自己喜欢的方式读，体会到了什么?读出什么问题?

　　(2)解决问题。

　　先自己读书，再小组讨论，最后讨论。

　　第一句：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。

　　人的一生与在麦地中行走有什么相似?最大的一穗指什么?

　　第二句：有的人见到了颗粒饱满的麦穗，就不失时机地摘下它;有的人则东张西望，一再地错失良机。

　　这里说到了哪两种人不同的生活态度?如果你们就是苏格拉底的弟子们，此时听到老师说你们已经到头了，会怎么想?麦穗为什么加引号?颗粒饱满的麦穗指什么?

　　第三句：当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

　　联系第6节体会，发现了什么?

　　(眼前的一穗、就是刚刚摘下的一穗，我们要实实在在地拿在手中。最大的一穗，最大的指远大的目标。眼前的一穗或者说刚刚摘下的一穗对每个人来说是不同的，请举例说说。)

　　(3)联系生活实际，举个事例说说对追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。这句话的理解。

　　你身边有这样的例子吗?