数学用计算器计算练习题

导语：计算器不能解决的问题我们用自己聪明的头脑解决，为自己骄傲吧!但是在刚才的计算过程中我们计算器就没有一点作用吗?下面就为大家带来了数学用计算器计算练习题，我们一起来看看吧!

　　数学用计算器计算练习题

　　1.用计算器计算下面各题。

　　258+1409= 5200-2689=

　　3254×268=235×68÷34=

　　8906-473+2170=7575÷25=

　　356+148=1752-986=

　　3002×152=4872÷24=

　　38×9306=7504+2496=

　　2.75+76+77+78+…+97+98的和是( )。

　　3.从1000里连续减去5个98，结果是( )。

　　4.(1)3060DD→÷45 DD→+889 DD→÷33

　　(2)225DD→×84 DD→÷25 DD→÷27

　　(3)870DD→×46 DD→÷23 DD→×135 DD→÷45

　　(4)9893DD→-8436 DD→×13 DD→-8941 DD→÷500

　　篇2：五年级上册数学用计算器计算练习题

　　五年级上册数学用计算器计算练习题

　　1.用计算器计算下面各题。

　　258+1409= 5200-2689=

　　3254×268=235×68÷34=

　　8906-473+2170=7575÷25=

　　356+148=1752-986=

　　3002×152=4872÷24=

　　38×9306=7504+2496=

　　2.75+76+77+78+…+97+98的和是( )。

　　3.从1000里连续减去5个98，结果是( )。

　　4.(1)3060DD→÷45 DD→+889 DD→÷33

　　(2)225DD→×84 DD→÷25 DD→÷27

　　(3)870DD→×46 DD→÷23 DD→×135 DD→÷45

　　(4)9893DD→-8436 DD→×13 DD→-8941 DD→÷500

　　篇3：小学四年级数学用计算器计算练习题

　　小学四年级数学用计算器计算练习题

　　1.用计算器计算下面各题。

　　2675×(120÷24)=

　　(2159+675)×26=

　　6891+2037-5647=

　　50000-78×34=

　　8571-2410+3243=

　　8722÷89×58=

　　2.先用计算器计算，再找出每组算式的规律，把横线上的算式填完整。

　　(1)99×97= (2)21×9=

　　999×997= 321×9=

　　9999×9997=4321×9=

　　×____=______ ____×____=______

　　×____=______ ____×____=______

　　3.南山小学排球队队员的身高情况如下。(单位：厘米)

　　男生：138 143 130 141 137

　　142 136 139 134 140

　　女生：150 142 143 145 130

　　128 141 139 137 135

　　分别求出学校排球队男、女生的`平均身高。

　　只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的四年级数学用计算器计算练习题，能帮助大家迅速提高数学成绩!

　　篇4：小学五年级上册数学用计算器计算练习题

　　小学五年级上册数学用计算器计算练习题

　　1.用计算器计算下面各题。

　　258+1409= 5200-2689=

　　3254×268=235×68÷34=

　　8906-473+2170=7575÷25=

　　356+148=1752-986=

　　3002×152=4872÷24=

　　38×9306=7504+2496=

　　2.75+76+77+78+…+97+98的和是( )。

　　3.从1000里连续减去5个98，结果是( )。

　　4.(1)3060DD→÷45 DD→+889 DD→÷33

　　(2)225DD→×84 DD→÷25 DD→÷27

　　(3)870DD→×46 DD→÷23 DD→×135 DD→÷45

　　(4)9893DD→-8436 DD→×13 DD→-8941 DD→÷500

　　5.用计算器分别算出每组中各题的.积，再找一找各组题的规律，然后按这个规律直接在横线上写数。

　　111×11=111×111=1111×1111= × =

　　267×67=667×667=6667×6667= × =

　　6.一个果园栽了425棵桃树，又栽了756棵梨树。如果一年每棵桃树可收桃105千克，每棵梨树可收梨90千克，这个果园一年可收桃和梨各多少千克?

　　篇5： 数学用计算器计算教案优秀

　　教学目标：

　　1、认识电子计算器，会使用计算器进行大数目的四则运算

　　2、会根据题目特点，有选择性地使用计算器;

　　3、让学生经历用计算器探究简单数学规律的过程，从中培养学生观察、归纳、概括、推理的能力;

　　4、能初步体会：计算器只是一种计算工具，人脑与之相比，有无法比拟的优越性。

　　5。进行数学文化的教育

　　重点难点：

　　会根据题目特点，有选择性地使用计算器;

　　能用计算器探究简单的数学规律，并初步体会计算器只是一种计算工具，人脑与之相比，有无法比拟的优越性。