一年级下册数学课件

导语：让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。下面就为大家带来一年级下册数学课件，我们一起来看看吧!

　　(一)搭一搭

　　1、小胖用5～6块1立方厘米的正方体积木搭出如下立体图形，哪些立体图形的体积是5立方厘米?哪些是6立方厘米?

　　⑴学生可以利用学具实际操作来帮助理解。

　　⑵让学生把5～6块的小正方体排列成其他形状，请互相讲出体积有多少?

　　⑶小结。

　　(二)比一比

　　1、下列长方体或正方体是用几个1立方厘米的正方体积木搭出的?体积是多少?(课件演示)

　　⑴学生独立完成，可以借助旁边的学具帮助理解。

　　⑵讨论交流，请学生说一说你是怎么想得?

　　⑶小结。

　　(三)巩固练习

　　1、请比一比图中每个积木块的体积都是1立方厘米，甲乙两个立体图形的体积是不是一样大?

　　2、小丁丁用1立方厘米的正方体积木排出下面的图形，你知道他是怎样排的，你是怎么知道它的体积? 小丁丁是这样排列的： 用16个1立方厘米正方体积木块排出最下一层， 再用12个1立方厘米正方体积木块排出第二层， 再用8个1立方厘米正方体积木块排出第三层， 再用4个1立方厘米正方体积木块排出第四层， 它一共由40个1立方厘米正方体积木块组成，体积是40立方厘米。

　　3、小结。

　　四、总结

　　师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助?你对你今天的学习评价如何?

　　【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】

　　篇10：下册解决问题数学课件

　　教学目标

　　1、使学生理解求两数相差多少的应用题的`数量关系，学会解答此类应用题.

　　2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力.

　　3、通过教学，向学生渗透比较思想，激发学生学习数学的兴趣.

　　教学重点和难点

　　重点：解答“求比一个数少几的数”的应用题.

　　难点：理解“求比一个数少几的数”的应用题中的数量关系，学会分析这类应用题.

　　教学过程

　　(一) 学习新 课

　　1. 师：同学们好!今天老师走进教室，发现值日生把教室打扫得真干净。我很想知道我们班与别的班级相比较，卫生成绩处于第几名?

　　生：第二名。

　　生：第一名。

　　……

　　2. 师：我们一起来看一看全校卫生评比表。(出示表格)

　　生：我们班最多16面。

　　师：用统计表很容易看出各班的卫生成绩。

　　3. 师：那你还可以知道其他班得红旗情况吗?(表格下面被树遮住)

　　生：二(2)班比我们班少3面，

　　生：二(1)班比我们班少5面，

　　生：二(4)班比我们班少1面，

　　……

　　4. 师：知道他们班红旗比我们班少，可以算出他们有多少面吗?(补上问题)

　　学生计算。

　　师：为什么这样算?同桌讨论一下。

　　甲生：我是这样想的：二(2)班比我们班少3面，就是.我们班多，我们班的面数可以分成两部分，一部分是和二(2)班同样多的，另一部分是比二(2)班多的3面，从16面中去掉比二(2)班多的3面，剩下的就是和二(2)班同样多的部分，也就是二(2)班面数。列式：16-3=13(面).

　　乙生：我是这样想的：假设我们班和二(2)班同样多都是16面，再去掉我们班比二(2)班多的3面，也就是二(2)班面数。列式：16-3=13(面).学出示课件。再请几个学生说一说思路.

　　5归纳.

　　师：同学们讨论得很好，你们想出了不同的方法.可以把较大数分成两部分，去掉比较小数多的部分求出比一个数少几的数;也可以把较小数假设和较大数同样多，再去掉比较大数少的部分就是较小数.因此，求比一个数少几的数的应用题，用减法计算.

　　篇11：7年级下册数学课件

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　① 了解无理数和实数的概念以及实数的分类;

　　② 知道实数与数轴上的点具有一一对应的关系。

　　过程与方法：

　　在数的开方的基础上引进无理数的概念，并将数从有理数的范围扩充到实数的范围，从而总结出实数的分类，接着把无理数在数轴上表示出来，从而得到实数与数轴上的点是一一对应的关系。