一年级数学《小明的一天》说课稿

导语：你是通过什么方法知道的? 让学生对所学知识进行整理， 回去可以在妈妈的帮助下为自己设计一份作息时间表。下面就为大家带来了一年级数学《小明的一天》说课稿，我们一起来看看吧!

　　第三层： 应用新知， 解决问题。

　　在这一环节中寓教于乐， 溶练习于游戏中， 让学生在玩乐中巩固知识， 在这里我主要设计了 三大板块： 1、 小朋友一天的作息安排。 2、 找朋友。 3、 生活情境体验。

　　1. 我用课件出示小朋友的一天， 让学生边看录像边互相说“小朋友什么时间在做什么” ， 然后让学生评一评他的安排合理吗? 这样将数学课堂教学变为学生认识生活， 认识数学的活动课， 体现“数学源于生活， 赋于生活， 用于生活” 的思想， 也为后面的作业打下铺垫。

　　2. 在找朋友中， 让学生全员参与， 给每个小朋友都带上头饰(钟面、 记时的两种写法)， 让时间相同的小朋友握手做个好朋友。 这样设计让学生进一步巩固钟面和两种记时方法的联系， 同时以调动了全班学生的积极性， 又将课堂气氛推向了一个_。

　　3. 通过去买东西的生活情境体验， 启发学生用所学的知识解决身 边的问题， 初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间， 合理安排时间的良好习惯。

　　第四层： 引导学生总结全课。

　　我先让学生说说在这 40 分钟里学会了什么? 你是通过什么方法知道的? 让学生对所学知识进行整理， 回去可以在妈妈的帮助下为自己设计一份作息时间表。