数学说课稿通用稿

导语：

　　2、认识四分之一

　　由于有对二分之一的理解作为基础，在对四分之一教学的处理时，我主要采用迁移的策略，放手让学生自己探索出：自选长方形，平均分成二份，每份是它的几分之一。并鼓励学生创造出多种方法折出一张正方形纸的。同时，引导学生思考：为什么折法不同却都能表示这张正方形纸的?使学生认识到：不论一个图形形状如何，只要是把它平均分，其中的一份就是它的几分之一。

　　3、创造几分之一

　　在揭示课题后，回到主题图，让学生找找生活中的几分之一。使学生体会到，生活中处处有数学。并激发学生再次用正方形的纸，创造出更多的几分之一。让学生在自主创新的过程中，深化对几分之一的认识。并在交流，展示的过程中，获得成功的喜悦，体会创造的乐趣。

　　(三)应用辨析 深化认识

　　通过“观察下面哪个图里的涂色部分是1/4?”“看图填分数”“看分数涂色”“你能联想到几分之一呢”“说出四个动物住的房间各是大正方形的几分之一”等几个生动活泼的游戏，激发学生的学习兴趣。与此同时，让学生在层层递进的练习中，深化对几分之一的认识。

　　(四)归纳总结 拓展延伸

　　课的最后，让学生自己谈感受和收获，引导学生自觉对本节课的知识进行梳理，并利用孩子们了解自己的身体中存在着一些分数的一段小资料，再次激发学生的探究欲望，培养学生的抽象思维能力，进一步加深对分数的理解。

　　小

　　学数学说课稿通用稿篇6

　　一、课时安排说明

　　《近似数和有效数字》共分两课时，第一课时，主要内容是认识近似数和精确数;第二课时，掌握精确度和有效数字等相关知识。

　　二、学生起点分析

　　学生活动经验基础：在本章前面的学习过程中，学生已经对生活中的较小数据以及近似数有了一定的认识，并且经历了一些探索、发现的数学活动，积累了初步的数学活动经验，具备了一定的探究能力。并且经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。

　　三、教学任务分析

　　在实际问题的基础上继续让学生认识生活中存在着大量的近似数;进一步让学生体会近似数的作用，能根据实际问题的需要选取近似数;结合实际问题情境让学生充分认识有效数字的概念，能按照要求取近似数，并体会近似数的意义及在生活中的作用。教学中所采用的问题情境尽可能来源于实际，充分挖掘学生生活中与数据有关的素材，使他们体会所学内容与现实世界的密切联系。为此，本节课的教学目标是：

　　1.掌握精确度及有效数字的概念，并能熟练运用。

　　2.提高学生分析数据，处理数据以及解决实际问题的能力。

　　3.进一步体会数学的应用价值，发展“用数学”的信心和能力。

　　本节的教学重点：掌握精确度及有效数字的概念，并能熟练运用。

　　本节的教学难点：如何确定一个数据的有效数字。

　　四、教学设计分析

　　本节课设计了七个教学环节：回顾复习、学习新知、例题讲解、课堂练习、拓展提高、知识小结、布置作业。

　　第一个环节：回顾复习

　　活动内容：

　　1.阅读报道

　　中国是世界面积第3大国;中国有世界第一高峰是珠穆朗玛峰，海拔8844米;中国共划分34个省级单位，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区，人口约12.9533亿，占世界人口的21.2;共有56个民族，少数民族人口最多的是壮族，有1600万人。

　　2.回答问题

　　你能找出这篇报道中的精确数据和近似数据吗?

　　3.知识回顾

　　1.认识精确数和近似数，明确近似数产生的原因。

　　2.会用四舍五入法取近似数，并能进行合理比较。

　　活动目的：改变原有的直接复习知识模式，通过阅读一篇报道，找出其中的近似数和精确数达到复习上一节内容的目的。其一可以改变枯燥的概念复习，使复习环节变得更加有趣;其二通过阅读可以让学生掌握更多的知识，例如此报道可以让学生更多的了解我们的祖国。

　　活动注意事项：(1)复习过程中虽然不直接的对概念进行复习，但在学生回答完问题后，仍应对上节所学概念加以巩固(2)复习一方面是对上节课的回顾和总结，同时也应为新课的学习和探究作和铺垫和作准备工作。