当代神农氏教学设计

导语：

　　⑴、齐读这句话。

　　你从这句话中体会到了什么?(体会到袁隆平是一个让中国人为之骄傲的人，他的成就让世界瞩目，让国人自豪。)

　　⑵、你知道“奇迹”这个词语是什么意思吗?

　　(奇迹：出乎意料的不平凡的事。)

　　⑶、为什么说袁隆平培育的杂交水稻的成功是世界的奇迹呢?

　　(因为在全世界，这是一个不可攻克的难题，在此之前，没有人取得成功。现在，我们中国的袁隆平培育杂交水稻终于获得了成功，这是出人意料、举世瞩目的，所以称为奇迹。)

　　2、过渡：袁隆平凭借着不计个人得失，献身科学事业的伟大精神成功培育出了杂交水稻。那么，课文中哪些语句能体现出袁隆平伟大的科学精神呢?请大家找一找，画一画。

　　3、课件出示：

　　粮食，粮食，有什么办法能增加粮食产量呢?袁隆平，这个普通的湖南省安江农校教师，忧心忡忡，心急如焚。

　　⑴、指名朗读这句话。

　　⑵、你知道“忧心忡忡”“心急如焚”这两个词语的意思吗?

　　⑶、这两个词语表现了什么?

　　(表现了他忧国忧民的情怀。)

　　当西方学者断言“搞杂交水稻是对遗传学的无知”时，袁隆平偏偏要啃这块“硬骨头”。你体会到了什么?

　　(用“偏偏”表现他迎难而上的决心，“硬骨头”突出这一任务的艰巨。)

　　4、课件出示：

　　他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤;小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛;汗水如注，一行行、一滴滴地透过稻叶，滴进水中。

　　⑴、指名朗读这两句话。

　　⑵、你从这两句话中体会到了什么?

　　(这两句通过人物的外貌、动作、细节的描写，比喻的修辞方法，表现寻找的困难，即这种试验的难度之大，体现袁隆平坚忍不拔的精神。)

　　5、课件出示：

　　第一天，没找到。

　　第二天，没找到。

　　第三天，还是没找到。

　　⑴、你从上面三个句子中，体会到了什么?

　　(体现时间漫长，表现袁隆平坚持不懈、克服困难的精神。)

　　⑵、你能读出这种感觉吗?

　　6、课件出示：

　　袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖了出来。

　　⑴、这句话，表现了科学家们怎样的心情?

　　(表现了科学家们对实验成果的珍爱和成功时的喜悦。)

　　⑵、你能读出这种心情吗?(指名朗读这句话。)

　　7、课件出示：

　　像慈母似的抚摸着。

　　你体会到了什么?(比喻句再现袁隆平当时兴奋、喜悦、失而复得的复杂心理。表现他对自己研究成果的珍爱，对科学事业的热爱。)

　　8、课件出示：

　　不论是晨曦初露，或是日落黄昏;不论是晴空万里，或是阴雨霏霏，袁隆平都时刻守护在试验田边，精心培育。

　　⑴、你从这个句子的描写中，体会到了什么?

　　(这句话能够体现出他一丝不苟，对工作认真的态度，坚持不懈的精神。)

　　⑵、句子中的哪些词语最能体现这种精神?

　　(不论……都……，守护，精心)

　　四、总结全文，了解文章结构

　　1、这篇课文在写作上有什么特点?

　　(本文全篇采用倒叙手法，开篇下那突出杂交水稻培育成功的伟大意义及获得的高度赞誉，同时也激起读者的阅读兴趣。)

　　2、这么写，有什么作用?

　　(更能突出人物的伟大精神品质。)

　　3、朗读自己最喜欢的段落。

　　五、布置作业

　　1、积累词语。

　　2、熟读课文。