学会合作教学设计

导语：

　　(2)读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。

　　①学生举手(可能不太多)，看来光靠个人的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。

　　②学生讨论交流，再举手回答。

　　(3)通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗?合作给我们带来了快乐!下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。

　　出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思

　　孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义

　　卓有成效情不自禁

　　(4)了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答

　　孤立：1得不到同情和援助;2同其它事物不相联系

　　典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

　　悠扬：形容声音时高时低而和谐。

　　倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

　　和谐：配合得适当、匀称。

　　协作：若干人或若干单位互相配合来完成任务。

　　顾名思义：看到名称而想到它的含义。

　　卓有成效：成绩、效果显著。

　　情不自禁：抑制不了自己的情感。

　　(5)生谈谈如何合作才能取得最佳效果(合作为了提高效率)。齐读生字词。

　　3.听了同学的合作心得，就让大家再来合作一回：默读课文后分段，概括段意。

　　第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

　　第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

　　第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

　　4、小结

　　三、布置作业

　　1、生字描红

　　2、练习朗读课文。