初中《老王》说课稿

导语：

　　《老王》

　　这是一篇讲读课文，我由此设计一个阅读的系列教学，计划安排三个课时，具体的知识目标：

　　1.了解杨绛、钱钟书及其作品。

　　2.学习用平淡朴素的语言表达深沉的感情的方法。

　　3.学会从具体事例中分析人物性格。

　　4.培养拓展阅读能力、指导阅读方法，阅读习惯的养成，

　　运用多媒体、教材、课外读物、学生习作相结合，以及质疑讨论、合作交流、学后运用，实际训练结合的方法

　　具体教学步骤：

　　第一课时主要包括--------导入进入情境，自读汇报，整体感知、研读文本，合作探究、体验反思，质疑交流、表达思想，实践练习、拓展阅读，深化理解小结以及作业布置等几个环节。./zl

　　主要让学生走近老王：

　　A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。

　　B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。

　　C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着

　　拿了香油、鸡蛋上门感谢。

　　走近作者：

　　A、照顾老王的生意，坐他车;

　　B、老王再客气，也付给他应得的报酬;

　　C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱;

　　D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否

　　能维持生活。

　　E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。

　　揣摩作者的写作意图(文本思想)

　　导入最后一句话，

　　比较多吃多占幸运的人

　　“幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。”一个社会总有幸运者和不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助他们改善处境，作者回想起来对老王的关爱远远不够，所以感到“愧悟”。

　　总有人不如我们，我们要“奉献爱心，关爱他人”，“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间!”

　　最后以关爱为话题实际的爱心寄语训练，将课堂引向高潮

　　达到预期的效果突出文章的重点

　　第二课时

　　由优秀作业展示导入拓展阅读的方法与角度

　　首先用听读《诚实致富记》的形式引起学生的思考---拓展的角度

　　教师明确—与文章的主题有关------与人物的品行有关----与平民的话题有关

　　其次阅读拓展资料

　　干校六记我们仨围城读《伊索寓言》片段

　　教师归纳拓展的用意

　　1.了解作者夫妇二人的人生态度、生活经历、文学创作、作平风格等，对进一步理解《老王》有补充提示作用

　　2.学习拓展阅读的其它方法

　　最后教师小结(ppt展示)拓展阅读方法及其选文的角度

　　1.题材相同或者相关的文章(主题情感人物)

　　2.体裁和语言风格相同或者相近的文章

　　3.同一个作者不同风格的文章

　　4.与作者有关的对学习本文有

　　补充提示作用的文章等

　　合理设计阅读作业

　　1.拓展阅读《读书苦乐》、《记傅雷》

　　2.获奖作文《热》《不和谐的声音》

　　第三课时主要是实践各种读书方法

　　比如朗读法齐读《读书苦乐》、

　　思考作者的语言特点

　　作者是如何描述读书的乐趣的

　　用跳读法《阅读------用心灵的眼睛》

　　用圈读法画出集中阅读的方法

　　师生一起归纳阅读的方法

　　---------比较法--------朗读法--------摘贴法--------跳读法

　　--------修改法------圈读法--------讨论法-------现炒现卖法等

　　最后是实践应用

　　运用比较法阅读《热》《不和谐的声音》

　　和运用修改法完成《热》《不和谐的声音》两文的修改

　　(附录：补充材料来源1名著网等2《语文教参》3《中文自修》《新读写》)

　　课堂教学设计：《老王》

　　教学目标：

　　(一)知识目标

　　1.了解杨绛、钱钟书及其作品。

　　2.学习用平淡朴素的语言表达深沉的感情的方法。

　　3.学会从具体事例中分析人物性格。

　　(二)能力目标：培养拓展阅读能力、指导阅读方法

　　(三)情感体验：体悟作者的感情，关爱弱势群体，培养爱心、同情心。