教师如何写好粉笔字

　　3、顿挫连用。所谓顿，就是在按的基础上停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。顿经常在点画的起笔收笔或勾挑捺角处体现出来;挫是指转换笔尖方向的一种急促而有力的行笔方式，常和顿一起连用，称为顿挫。以横钩为例(范写)，钩画就是先顿后挫，粉笔尖扭转方向而形成的一种运笔线路。这样能收到蓄势跃出的效果，就像踢足球，踢球前脚向后收，先蓄势再踢出，使之强而有力，再如“宝”字(范写)，如果没有顿挫扭转作准备，而径直出钩，例如(范写无出尖的钩)，这样的钩画则如断柴折枝，了无精神。

　　4、藏露结合。藏锋，笔画含蓄凝练;露锋，凸显跃动精神。两者相互映衬，相得益彰。粉笔楷书也讲藏露结合，不能忽视藏锋的作用。有时要逆锋起笔，例如悬针竖，如“申”字(范写);有时要回锋收笔，例如垂露竖，如“果”字(范写)。当然，写粉笔字要比毛笔字自然率意得多，逆锋回锋只要有这个意思即可，顺锋入笔、出锋收笔的情况占多数。

　　以上所讲的，主要是粉笔的特殊性及其与其他书写工具的异同点。要写好粉笔字，关键还是在于对汉字的书写基础，在于多临帖，细观察，勤练习。而作为教师，除了写好粉笔字之外，还须注意课堂板书方面的几个问题：

四、课堂板书注意事项

　　1、大小得当。在黑板上写字是给学生看的，字太小，学生看不清;太大了，往往写几个字就要擦一次黑板，费时费力。字的大小以坐在教室后排的学生能看清楚为宜，一般是字径10厘米。

　　2、行列平直。常常会看到有些教师的板书“连绵起伏”，横行不平，纵行不直。那么怎样做到行列平直呢?首先，身体与黑板是否保持适当距离，太近了就不利于观照全局;其次，写字时可以比照黑板边框来写，并注意时时换步，使自己始终在最佳书写区内书写。第三，运用三点成一线的原理，根据前两个字的位置目测出第三个字的位置，如此类推，就能将行列写平直。最后，实在不行就用铅笔在黑板上打格子来写，这个办法也可以教给学生出黑板报时用。

　　3、板区划分。就是有意识地将长方形黑板划分为几个区，例如可分为固定区和活动区。固定区所写的板书是主要的，一般在一节课或几节课的教学活动结束之前一直保留着;而活动区所写的板书是次要的，可以写了又擦，擦了又写。固定区最好安排在黑板的中间，因为这个板区正是全教室学生的最佳视角处。

五、每星期交一篇作业，各级长按照记录表检查登记老师们的练习成绩。