小学语文田家四季歌说课稿

　　上场一种软的，金黄色的，抗腐蚀的贵金属。

　　黄金把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。

　　5、检查初读情况

　　指名读课文，同学互评：字音是否正确。

　　【设计意图：自主合作学习生字，掌握好其音、形、义，教会学生学习识字的方法，增强学生识字和理解运用字词的能力。】

　　四、学习“会写字”

　　季吹肥农忙归戴辛苦年

　　1、学生字

　　(1)认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

　　(2)你有什么办法识记它们吗?

　　①加一加识字。“季、吹、肥、忙、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。

　　②联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦”可以引导学生组词，比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。”

　　【设计意图：学习会写的字应该从学会读音，再鼓励学生自主识记生字，多元识字。培养学生识字的兴趣。】

　　2、指导书写

　　(1)观察生字书写特点，交流。

　　本课要写的10个字，上下结构3个，如“季、辛、苦”，多横的字重点指导。学生观察横画的距离和长短;左右结构4个，如“吹、肥、忙、归”，左窄右宽;“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。学生观察后，交流如下：

　　(2)老师范写，重点指导“肥、戴、年”。

　　肥左右结构。“月”窄“巴”宽，顶部“月”高，底部弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出忙，左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低;右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上，竖笔紧贴竖中线右侧。

　　戴半包围结构。“土”字长横从左上格延至右上格，左低右高;“戈”斜钩是这个字的主笔，起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写至“巽”下侧

　　年独体字。首笔撇从竖中线起笔，三横等距，上短下长，第二、三横分别居于横中线上下，竖笔在竖中线上。

　　练学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

　　五、课堂小结

　　学习本，我们认识了很多生字词语，学会多种方法识字，会正确书写汉字，了解了农民生活的辛苦。

　　六、当堂检测

　　七、课后作业

第二课时

　　【学习目标】

　　1、熟读课文，背诵课文。(重点)

　　2、了解农民伯伯在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。(难点)

　　【教具准备】课件。

　　【教学过程】

　　一、课前导入

　　1、同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们自由读课文，想一想课文写了哪四个季节的农忙活动?

　　(本文写了春天、夏天、秋天、冬天四个季节的农忙活动。)

　　2、出示本课时教学目标

　　二、品读释疑

　　1、学习第一小节

　　(1)指名读第一小节，说一说春季农田是一幅怎样的情景?

　　(蝴蝶飞麦苗嫩桑叶肥)(板书：麦苗嫩，桑叶肥)

　　(2)说一说，在春天里，你看到了什么景象?

　　预设：

　　生1：春天到了，鲜花遍地，草儿从地里探出了头，

　　生2：蝴蝶在百花丛中自由地翩翩起舞。

　　生3：小麦返青了，嫩绿嫩绿的，正拼命地往上长。

　　生4：桑叶肥壮，正在给春蚕准备最好的食物。

　　(3)你读出了什么?(春天很美好)

　　指导朗读：读出春天的美好。

　　2、学习第2小节

　　(1)自由读2小节，用“___”画出农忙的语句?

　　(采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。)

　　(2)从第二小节，可以体会到什么?

　　(可以看出农民夏季里正是农忙时节，早出晚归特别辛苦。)

　　你从哪些词语看出来的?(采了蚕桑又插秧)

　　具体是指什么农事活动呢?

　　(采桑蚕、插秧两种农事活动，指采桑叶喂养蚕，把秧苗分插于水田中使其茁壮成长。)(板书：采蚕桑、插秧苗)