关于黄河颂/光未然优秀教案案例

　　【教学目标】?

　　1.知识目标：①努力培养朗读、感悟和理解能力，培养鉴赏诗歌的能力。

　　②体味歌词意境，积累经典语言。

　　2.情感目标：①深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。

　　②激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。?

　　3.能力目标：①运用质疑、感悟、联想和探究的学法。

　　②通过拓展学习建立对黄河的整体认识。?

　　【教学重点】有感情地朗读诗歌，理解诗歌的象征手法;

　　【教学难点】有感情地朗读诗歌，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

　　【教学时间】1课时?

　　【教学过程】?

　　(一)导入诗境?

　　生生不息的中华民族啊!长城是静脉，黄河是动脉。黄河，伟大的母亲河!自先祖以来炎黄子孙就在黄河流域繁衍生息，黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，提起黄河谁不为之动容?

　　今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌——《黄河颂》。(板书课题)?

　　(二)说黄河，激发诗情?

　　话说黄河：现在，请同学们尽展才华，说一说你对黄河知多少。大家的发言，让老师再一次感受到黄河的雄壮、博大而深厚的文化底蕴。?

　　(三)颂黄河，读懂诗意?

　　1.背景介绍。?

　　1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞!我们中国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野……这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。?

　　1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。本文即是第二章。?

　　2.范读课文。?

　　首先听老师读，同学们将你听到的语气旁批到书上。听完后，选择你最喜欢的一句或一节，说一说应怎样读。(师配乐范读，生作批注)?

　　3。自由朗读。?

　　自由朗读，酝酿情感，体验情感。?

　　(四)、整体感悟

　　1、《欣赏黄河》：

　　在图片、歌声中理解歌词的内容，体会作品的情感(展示黄河源、黄河龙口、黄河公伯峡、壶口瀑布图片，听黄河颂vcd)下面我们把画面、文字、歌曲结合起来，进一步体会作品的内容和作者的情感。

　　2、及时点拨：

　　(朗诵配音)之前：歌曲听完了，你认为作品的内容主要是什么?(让学生自由谈)

　　展示板书三大块：

　　序曲主体尾声

　　黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神]

　

　　课

　　题

　　黄 河 颂

　　设计时间 2015年3月10日 教

　　材

　　分

　　析 《黄河颂》是第二单元表现以爱国为主题的一篇歌词，选自组诗《黄河大合唱》第二部。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海作曲。作品由八个乐章组成，她以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。作品特别适合朗读，通过朗读学生能充分感受其意蕴，是朗读教学的好教材。 学

　　生

　　分

　　析 七年级学生，经过上个学期近半学期的自主学习训练，对自主学习的五个步骤有了一定的兴趣，初步形成了自学的习惯，能够了解一般记叙文的学习方法，并通过第五步的学习，知道了学习的重点和主要的学习方式;在合作学习方面，积极性比较高;学生朗读课文大多能放得开，不忸怩，并且还有朗读得很好的雷婷婷、张菊等同学，对上好朗读课都是有利的因素。 教

　　目

　　标 知识与技能：识记诗中生字、生词，读准字音;识记词作者和曲作者。

　　过程与方法：有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。

　　情感、态度与价值观：感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 设计理念

　　与思路 1、以人为本：教师应尊重学生、相信学生，学生是学习的主体。在课堂上，教师是设计理念与思路学生学习的引导者、组织者和帮助者。