鲁教版一年级小伙伴教案

　　3、重点指导书写“问”、“伙”。

　　4、学生书写。教师巡视，注意指导和检查学生的写字姿势。

　　教学时，让学生观察生字在田字格中的位置，学生有了针对性，写字会加以注意，提高了写字实效。加强了教师的指导，使学生达到书写规范、整洁，并保持良好的写字姿势，养成良好的写字习惯。

　　第二课时

　　一、复习导入：

　　出示生字和词语卡片，检查认读情况。

　　二、研读课文：

　　1、自由读课文，思考：春游那天，小伙伴们都在吃午饭了，惟独玛莎站在一旁。同学们见了，是怎么做的呢?找出小伙伴不同表现读一读。(教师抓住对话随机进行朗读指导：读出维加关心、询问，安娜关心、责怪，玛莎难过委屈的语气。)

　　2、小组合作朗读课文：小组内练习四个小伙伴的对话。

　　3、全班交流。比一比，哪组分角色朗读得最好(可以配上动作表演)。

　　注重了学生的独特体验，将学生引入课文情境中，深入体会人物的内心，通过分角色朗读加以体现，激发学生的读书成就感，活跃了课堂气氛。

　　三、演读课文：

　　1、小组讨论：小伙伴是怎么关心玛莎的，谁做的最好?为什么?

　　2、小组同学编排课本剧，尝试表演。

　　3、 汇报交流。

　　通过小组合作排演课本剧，把文字故事转化为直观形象的表演，这是知识内化的过程，也是孩子们喜闻乐见的一种方式。极大调动学习的积极性，更深地体验情感。

　　四、拓展延伸：

　　1、小朋友们，如果当时你就在现场，你会怎么做?说出你的想法。

　　学生走近"玛莎"，采用不同方式的关心帮助。

　　2、在生活中，我们的小伙伴也一定会遇到困难，你帮助过谁呢?或者你接受过谁的关心和帮助呢?

　　将抽象的问题转化为适合学生独立思考的生活情境，引导学生从生活实际出发进入课文，从阅读者变为当事者，实现与文本之间的对话。学生的体念就会更深刻，感情的抒发就会更真切。

　　五、指导写字：

　　1、 出示"共、汽"两个字，引导认读，组词。

　　2、 说说写这两个字时要注意什么。

　　3、 教师范写，学生练习。