鲁教版一年级小伙伴教案

　　1、 读了课文之后，大家认识了哪些小伙伴啊?(随机板书小伙伴的名字)和他们打声招呼吧!

　　2、 那我们需要挑选几名配音员呢?

　　3、 其实，这里还有一个非常重要的角色，那就是旁白，它起到了讲述故事的作用，现在就让我们一起读读课文的第一自然段。先选出最出色的旁白。(学生自由练读——指名读)

　　4、 接下来，老师要挑选维加和玛莎了。你能找出维加和玛莎对话的段落吗?(第二、三、四自然段)

　　(1) 刚才，我们已经把这几个段落读通顺了。现在，要把他们的对话读出感情来。出示：a、我抓住了能帮我读出感情的词语和标点符号;b、当我知道玛莎和维加心里想些什么时，我就把句子读好了。

　　(2) 如果你有更好的方法也可以用你自己的方法试一试。

　　(3) 谁愿意来试一试?(指名读——集体评议——教师随机点拨——齐读)

　　(4) 第二自然(以下问题随机提出)：a、你是用什么方法进行练习的?b、当时维加在想些什么呢?

　　(5) 第三自然段：a、你是用什么方法进行练习的?b、后面有个省略号，说明当时玛莎还有话要说，那么玛莎还想说什么呢?c、是啊，玛莎多担心、多难过、多着急啊!你能读好这句话吗?

　　(6) 第四自然段：a、你是用什么访求进行朗读练习的?(抓“糟糕”)b、那究竟发生了什么事情，让维加大喊“糟糕”?你能用这个句式来说一说吗?c、是啊，这件事情发生得可真不妙。那么，在你的身边，发生过如此“糟糕”的事情吗?(指名说)d、想想当然的心情，再来读读这句话。

　　四、 分角色读课文第1~4自然段。

　　1、 现在，最关键的时刻来了。我们要评选出玛莎和维加来为老师的动画片配音了。(出示第1~4自然段中的对话)

　　2、 小组合作，分角色朗读课文。集体评议。

　　3、 珍玛莎和维加诞生了，现在就让你们两位来为动画片配音，其他同学，一起来当一名出色的旁白吧!

　　五、 指导书写“伙、伴”

　　1、 你发现了什么?(左窄右宽、偏旁相同)

　　2、 教师范写。学生书写。

　　【教学目标】

　　1、认识“餐、丢”等13个生字。会写“问、间”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习进入角色朗读。

　　3、有乐于帮助他人的愿望和行动。

　　【教学重点难点】有感情地朗读课文。有乐于帮助他人的愿望和行动。

　　【教、学具准备】课件、生字卡片

　　【教学时间】二课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题：

　　小朋友们，在我们生活和学习中一定有很多自己的小伙伴，请你说一说说说自己的小伙伴有哪些?你们之间发生过什么事?今天我们要学习的课文就是《小伙伴》(板书课题)看看文中的小伙伴之间又会发生什么故事呢?

　　与学生的生活实际紧密相联进行谈话，学生对“伙伴”之意有了初步了解，创设了情境，激发了学生的学习兴趣。

　　二、自读课文，整体感知：

　　1、自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划出生字多读几遍。

　　2、想一想，课文中的小伙伴是指谁?写了他们之间的什么事?

　　在学生读谁字音的基础上，进行有目的性的朗读，形象地感知课文内容，产生好奇心和求知欲。

　　三、合作识字，交流汇报：

　　1、圈出文中要求会认的字，用自己喜欢的方式学学。

　　2、小组内学习。出示生字卡片，读一读，交流识字方法。

　　3、请学生当小老师带领同学读。

　　4、指名通读课文。一个个生字，同学们都会读了，把它藏在课文中，你也会读吗?谁来读读课文?

　　放手让学生进行自主、合作识字，发挥学生的主体作用。“当小老师”形式活泼，学生有浓厚的学习热情，积极参与，使识字效果大大提高。

　　四、再读课文，读中感悟：

　　1、用自己喜欢的方式读课文。

　　2、小组内练习读课文，注意要读得正确、流利。

　　五、指导写字：

　　1、出示“问、间、伙、伴”四个字。引导认读。

　　2、观察田字格中生字，说说有什么特点?书写时要注意什么?