说课指导成功教案

　　(各抒己见，参考：机遇其实是存在的，而且有时候影响极大，联系材料略。)

　　学生补充材料四：……

　　板块三：拓展延伸补充观点

　　对于成功所 需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。

　　(学生纷纷谈自己的看法，老师给予适当评价)

　　板块四：老师课前也收集不少名人关于成功的观点，大家不妨一起来欣赏一下。

　　有人认为成功要耐得住寂寞;有人认为自卑是成功的障碍;有人认为成功需要锲而不舍的精神;需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。

　　如果你想要获得成功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守望者。

　　-------爱默生

　　爱因斯坦的成功公式：

　　W (成功) = X(艰苦劳动 +Y(正确方法 +Z(少说空话)

　　李嘉成认为成功靠3Q，IQ(理性智商)EQ(情绪智商)SQ(心灵智商)。

　　板块五：总结

　　通过今天这节课的学习，同学们对关于成功的观点，构成成功的条件一定有很深刻的印象，希望大家能在以后的学习当中确定好目标，勤奋努力、抓住机遇获取成功。

　　板块六：作业

　　1、摘录文中证明观点的论据在积累本上。

　　2、请你谈谈学习本文后的收获。

　　3、你人生的目标(预期)是什么?并具体规划一下，为了达到这一目标，你准备怎样去做?

 

　　教学目标

　　1.认识10个字，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。

　　2.理解课文内容，明白红马驹成功的原因，教育学生学习红马驹坚持不懈的品格。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

　　教学重点

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.理解课文内容，明白红马驹成功的原因。

　　教学难点

　　理解并学习红马驹坚持不懈的品格。

　　教学准备

　　生字卡片、教学挂图、录音机。

　　教学时数

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、看图引入。

　　1.出示马驹图片。

　　问：图上画的是什么?谁能说说它们的样子?

　　2.板书课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.听课文录音朗读。思考：课文主要讲了什么?

　　2.自由朗读课文，读准字音。

　　3.哪位同学能把课文朗读给大家听?读后评议。

　　4.讨论交流：你从课文中知道了什么?(课文讲三只小马驹学习赛跑，白马驹因为害羞、黑马驹因为骄傲自满都没能成为赛跑冠军，红马驹坚持不懈、刻苦锻炼，获得了赛跑冠军，实现了自己的理想。)

　　三、学习生字新词。

　　1.自学生字词。

　　2.交流讨论：

　　(1)你从本课中学会了哪些生字?你是怎样记住这些生字的?鼓励学生用不同的方法识字。相机指导以下生字的识记。

　　旁：下面是“方”，不要写成“力”。

　　奖：上下结构，下面是“大”，不要写成“犬”。

　　插：右下部件的笔顺是：撇、横、竖、横折、横、横

　　(2)你从本课中积累了哪些新词?(强壮、夸奖、坚持、乐滋滋、毫不松懈、严寒酷暑等。)

　　四、理解课文。

　　1.指名读第一自然段。

　　思考：主要讲了什么?

　　2.讨论：你从这个自然段中知道了什么?

　　3.哪位同学能给“强壮”换一个词?

　　4.小结：白马驹、黑马驹和红马驹长得都一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。

　　5.齐读。

　　五、作业。

　　1.朗读课文。

　　2.抄写生字词。

　　第二课时

　　一、复习引入。

　　1.认读生字词。

　　2.师述：通过上节课的学习，我们知道三只马驹都想长大成为赛跑冠军。这节课我们一起去看看它们为了实现自己的理想是怎样做的。

　　二、理解课文第二自然段。

　　1.用自己喜欢的方式读。

　　2.交流讨论：

　　(1)读了这一自然段，你知道了什么?

　　(2)绵羊说了什么?谁能表演“撇了撇嘴”的动作?

　　(3)指导朗读。表演读，感受绵羊说话时的神态和语气。