四年级渔歌子教案优秀范文

　　四、积累语言，拓展延伸

　　1.动画欣赏两首描写田园风光的古诗词《过故人庄》、《忆江南》。

　　2.到课外找一找有关描写景物的诗词，读一读，背一背。

　　设计意图：通过欣赏两首描写田园风光的古诗词的动画及收集有关描写景物的诗词，进一步使学生感受古诗词的魅力所在，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，激发学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。

 

　　教学目标

　　1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。

　　2、背诵并默写这首词。

　　3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。

　　教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。

　　教学难点：结合词句展开想象，并能描述出来。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　师：本学期，我们接触到了我国古代文学的新体裁——词，大家还记得《忆

　　江南》么?

　　生：记得。

　　师：谁能来回顾背诵一下?

　　生：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南?

　　师：很好，背诵得很熟练。请坐。你们还会背诵其他的词么?(2—3人)

　　生：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦不多时，去似朝云无觅处。(唐白居易《花非花》)

　　生：梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。(温庭筠《梦江南》)

　　生：人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。(韦庄 《菩萨蛮》)

　　师：今天，我们再来学习一首词。它也和自然界的美景有关。在学习之前，我们先来欣赏一段动画。在观看的时候，你们要注意，看看画面中出现了哪些景物。(动画课件出示)

　　师：你能描述一下你所看到的美丽景色么?

　　生：山(如果回答西塞山，可以表扬学生的预习。)，白鹭，桃花，流水，一叶扁舟，细雨，渔夫。

　　师：那我们再来看看唐朝诗人张志和是如何用精练的语言描绘出这副山间美景的。

　　板书《渔歌子》(齐读)

　　师：从这个题目中，你能联想到什么?

　　生：渔夫、钓鱼、歌曲……(渔夫所唱的渔歌)

　　师：是的，“渔歌子”作为词牌名，原来是唐代坊间的名曲，最早出自民间的渔歌。

　　师：那我们就来欣赏一下这首垂钓者所唱的渔歌。(播放朗诵)

　　师：大家都跟着朗读，看来这首词深深地吸引了大家，现在我们一起来学习。

　　师：现在你们结合注释自读一下这首词的前两句，用笔画出词中所描写的景物。

　　生自读。

　　师：好了，谁来说说你找到了哪些景物。

　　生：西塞山，白鹭(课件出图)，桃花(课件出图，并引导“春天是桃花盛开的季节”)，流水(课件出图)，鳜鱼(课件出图，并引导“春天也是鳜鱼最肥美的季节”)

　　师：大家找得很仔细。现在，你们能不能来想象一下，这些景色具体的样子呢?(出示“填一填”)(3—4人)

　　生回答。

　　师：面对这样一幅秀丽怡人的江南水乡的美景图，你有什么想说的么?

　　生自述。

　　师：这么美丽的景色的确令人陶醉其中，那我们就带着愉悦的心情来读一下词的前两句，谁先来试一试?

　　个别先读，读完，师：你们有什么建议么?

　　师：这么美丽的景色，带给人的心情应该是舒畅，而你们的脸上却看不到笑容，来，一起笑一笑。

　　师：很好，我们就带着微笑来读一读。(一、二两组读)

　　师：有人脸上还是没有笑容。来，三、四两组一起来示范给他们看看。(三、四两组读)

　　师：很好，大家一起来读一遍，不要忘记了

　　生：微笑。(齐读)

　　师：春天是如此的美好，如此的令人心醉。那么你们还积累了哪些关于春天美景的诗句?(及时点评春天的景色)

　　生：《江南春》，(唐)，杜牧，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。(江南烟雨朦胧的春天)

　　生：《咏柳》，(唐)，贺知章，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(春天里翠绿的柳树)