人教版小学数学米的教学设计

　　全体学生进行室外活动：走上楼梯，又走下楼梯。下楼梯时，师又提醒：下楼梯时你靠哪边走?

　　现在同学们明白下楼梯时靠哪边走吗?

　　为什么上、下楼梯都靠右边走?

　　4、练一练。

　　【设计意图：当观察别人判断左右时，学生容易以自己为标准来确定，错误率较高。教师在此及时地让学生到室外实地进行活动，以学生表演的方式让学生更清楚地经历了方向的变化，再次体验“方向不同，左右不同”，从而使学生自主探索、合作交流的学习方式得到充分的体现。】

　　四、解决问题，增强运用意识

　　课件出示书P61第3题，其中有几辆顽皮的小汽车就躲在树底下，这里共有几辆车?先听听大客车是怎么说的?(课件：从右数大客车是第5辆，一共有几辆车?)小组讨论、汇报，说一说是怎样想的?(借助课件演示，帮助学生理解)

　　五、课堂总结

　　这节课你有哪些收获?

　　篇17：小学数学教学设计

　　(一)教学目标：

　　知识技能目标：学生能认出、了解、理解、描述、会运用、会写、会算、能证明……(概念、性质、含义、定理、公式等)

　　过程与方法目标：经历、体验、探索 (观察、猜想、动手操作、推理论证等)过程，提高、培养(观察分析、分析问题解决问题能力、逻辑推理能力、归纳总结能力、空间想象能力等)/(数感、符号意识、模型思想、数形结合思想、分来讨论思想等)

　　情感态度与价值观：通过感受xxx，培养xxx的情感。

　　教学重难点：

　　重点：(根据本节课的内容，找出重要的知识点)

　　难点：(结合学生的学情，分析本节课哪些知识学生比较难掌握)

　　教学过程：

　　一、引入新课(谈话引入或情景引入等)

　　教师活动：根据教材内容自制多媒体动画(或展示xxx、创设xxx等)，引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出与有关的数学问题。教师指出本课要重点研究的几个问题是：1.xxx;2. xxx;等

　　学生活动：就教师的提问展开独立思考或讨论得出xxx

　　设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。

　　二、探究新知

　　环节一：动手操作，锻炼能力

　　教师活动：针对课本排版的第一个知识点，阐述活动和提出问题

　　学生活动：xxxxx

　　设计意图：合作能力、操作能力、语言表达能力、数感、符号意识等

　　环节二：团队合作，得出结论

　　教师活动：xxxx

　　学生活动：xxxx

　　设计理念：分析推理能力、抽象能力等。

　　环节三：xxxx

　　三、多层训练，深化知识

　　本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组(基本题、变式题、拓展题、开放题)。让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步提高。

　　练习题组设计如下：

　　xxxxx

　　设计意图：通过各种形式的练习，进一步提高学生学习兴趣，使学生的认知结构更加完善。同时强化本课的教学重点，突破教学难点。

　　四、质疑总结，反思评价

　　我利用课件展示以下几个问题：

　　⑴ 今天你学会了什么?⑵ 你有什么收获?⑶ 你有什么感想?⑷ 你要提醒大家注意什么?⑸ 你还有什么疑惑?⑹ 你感觉自己今天表现如何?你感觉你组内的其他同学表现如何?

　　让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。在评价方面：先让学生自评，接着让学生互评，最后教师表扬全班学生，以增强学生的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。

　　设计意图：通过交流学习所得，增强学生学习数学知识的信心，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。

　　五、布置家庭作业

　　xxxxx(尽量选一些开放性的题目，例如实践活动等)

　　设计意图：适当的完成书面作业，有效巩固所学新知，达到知识的升华。

　　六、板书设计

　　XXXX(题目)

　　1、xxxx(知识点) 计算推导等(教学过程) 例题1：

　　2、xxxx(知识点) 例题2：