新人教版二上认识时间教学设计

一、创设情境，导入新课 1.创设情境。

同学们喜欢唱歌吗?会唱《时间像小马车》这首歌吗?跟着音乐唱起来吧!时间像小马车不停地奔跑，老师就和同学们一起来《认识时间》。(板书课题)

二、直观演示，探索新知

1、认识钟面

(1)你在哪里见过这些钟表。

(2)钟面上都有什么?

(12个数字、时针、分针、认识大格、小格)

2、认识几时

(1)时针短，时针指着12，当时针走过一个大格时，就表示时间经过1小时。

(2)时针从12走到3，现在时针经过了几小时? (让学生说理由)

(3)时针从12走到7，时针经过了几小时呢? (4)时针从12走到8和9之间，现在是几时呢?

小结：我们认识了时针是怎样计时的，它走到数字几就是几时，超过数字几就是几时多。

3、认识几分

(1)分针又是怎样计时的呢?分针走过1小格，时间经过1分钟。 (2)分针从12走到1是几分钟?说说你的理由。 (3)分针从1走到2是几分钟?说说你的理由。 (4)分针从12走到2是几分钟? (5)分针从12走到5是几分钟?

(6)25分再走5分是多少分?当分针指向6的时候，分针刚好走到钟面的(一半)，所以半时就是30分。当分针指向9的时候，是多少分?

(7)比较时针和分针 观察比较，找出不同的地方。

4、认识几时几分

(1)读出钟面上的时刻。(9时)

(2)钟面上发生了变化，时针和分针悄悄地挪动了脚步，现在的时刻你能读出来吗?(9时5分)时针和分针有什么变化?时针刚走过几?分针从12起走过了几个小格?(板书：9时5分)电子表表示法9:05 点的前面表示时，点的后面表示分，还是读作9时5分。(板书：9： 05)为什么5的前面有个0呢? (3)让学生独立认识6时25分。 说说：早上6时25分你们在做什么? 小结认识几时几分的方法。 (4)练习认钟面上的时间。 P82做一做。

5、时分的关系 (1) 学生分组操作。

让学生拿出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。 (2)学生反馈交流结果。

学生反馈，教师出示课件：分针走一圈，同时时针走一大格。 (3)引出“1时=60分”。

师：分针走一圈的时间是多少分?(60分)时针走一大格的时间是多少时?(1时)

师：通过同学们的操作，我们知道：1时=60分 (板书) (4)感受： 1分、1时有多长?

三、巩固练习。

小芳的一天(练习十五第1题)

先让学生说一说每一幅图中小芳在做什么，分别读出时间是几时几分，再用两种方法记录下来。学生完成后，两人为一小组，相互说说自己一天的作息时间是什么样的。

四、扩展知识

1、老师向学生介绍中国古代计时器。

2、教育学生要珍惜时间。

篇6：《认识时间》教学设计

活动目标

1.了解时钟的种类，知道时钟在生活中的作用。

2.认识时钟的钟面，理解时针和分针的运转规律，懂得辨认整点。

活动准备

1.课件准备：谜语音频，时钟的实拍图片，幼儿日常生活情景插图，时钟相关图片。

2.纸面教具：打印老狼、小羊头饰，打印简易时钟制作图。

活动过程

一、播放音频及图片，引导幼儿猜谜，并了解钟的种类和用途。

1.播放谜语音频

――大家一起来猜一猜这个谜语的谜底是什么？

2.引导幼儿根据已有经验，说一说在哪里看过钟？都是哪些形状的种？

3.让幼儿知道在生活中时钟有什么作用（看时间，知道几点了；还有闹钟，叫人们起床等）。

二、出示图片，引导幼儿观察时钟的钟面，掌握时针分针的名称。

1.让幼儿认真观察钟面的结构。

――有什么在钟面上？（数字、两根针），还有哪些数字？

2.让幼儿仔细看一看，时钟上的两根针有什么不同？

小结：钟面上有12个数字，两根针长度不同，短的叫时针，长的叫分针。

三、播放图片，让幼儿反复观察时钟运转的动图，引导幼儿了解时针、分针的运转规律。鼓励幼儿说一说自己看到的。

――大家看看下面的动图，有什么规律吗？

小结：钟上的分针走得快，时针走得慢。分针跑完一整圈，时针就走一格或者一个数字，就代表时间过了1小时。

四、播放幼儿日常生活的情景图及时钟图片（7点起床、8点上学、10点上课、11点吃午饭）让幼儿仔细看一看、辨认整点。

――图片中的时钟时针分别指在数字几?分针指在数字几?表示的时间是几点?