新人教版下册语文园地一教学设计

　　⑶说：给每组的两个字分别组词，然后再用喜欢的词语说一句或几句话。

　　2、读读背背：

　　⑴教师示范对联的读法，学生感悟吟诵的语气。

　　(注意读的节奏稍慢，上联和下联节奏要相同，以显示其对应关系。上联一般要吟诵得低缓一些，下联一般要吟诵得高而平。如，杨柳绿千里，春风暖万家。)

　　学生模仿读、对读、齐读、想象读。

　　⑵指导背诵。

　　学生用适合自己的方法背诵对联。

　　⑶展示。

　　学生互相交流课外搜集的描写春天的诗句。

　　3、我会说：

　　⑴指导说说：

　　读读横红后面的词语，说说横线上应该填上什么。

　　⑵教师要启发学生说出不同的词语，只要搭配准确就要给予鼓励和表扬。同时 还可以让学生从学过的课文中找出一些这样的短语，读读写写。

　　在组内说自己填的内容，其他同学评评。

　　三、展示台

　　1、教师引导学生用自己喜欢的方式展示学习成果：

　　可以是搜集描写春天的词句;是展示有关春天内容的书法作品;还可以唱唱有关春天的歌曲，创编赞美春天的舞蹈，画一幅春天的图画……

　　2、教师巡视、指导：

　　小组内交流，大家互相分享学习的收获。

　　3、教师指导学生进行评价，评选“最佳创意”奖和“最佳期才艺”奖。

　　四、教学效果测评

　　1、个别指导，进一步保证每个学生知识积累落实。

　　2、“开火车”认读词语。

　　3、小组里抽背春联。

　　(点评、表扬)

　　五、拓展性学习

　　篇16：《语文园地一》教学设计

　　教材分析：

　　这个语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和背诵古诗。

　　第一项“我会连”，要求把声母和含这个声母的字连起来，以区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准每个字。第二项“读读比比”，是比较形近字。上面三组都是一笔之差，下面三组是独体字加了偏旁。第三项“我会找”，要求把带“氵”“辶”的字分别找出来。要找的10个字都已学过，画面提示练习以游戏的方式合作进行。第四项“我会读”是识字的巩固练习。15个词中有熟词，也有熟字组成的新词。通过读词来巩固认字，增加积累。第五项“读读说说”，这次练习要认识的句型是“什么地方有什么”。第六项“读读背背”，内容是一首古诗《画鸡》，作者唐寅。全诗描绘了一只红冠白羽、漂亮威严的雄鸡。古诗不用讲解，学生反复朗读，看看插图大致领会就行了。重点是用多种形式激发学生读诗的兴趣，在反复朗读、背诵中增加语言积累。朗读仍要借助拼音读准字音，读出诗句的节奏感。 教学目标：

　　1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。

　　2、比较形近字，字的偏旁归类。

　　3、读词读句，巩固识字和积累词句。

　　4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。

　　教学重点：复习巩固汉语拼音及生字词。

　　教学难点：仿说句子。

　　教具准备：多媒体课件、音节卡片。

　　课时安排：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、我会连

　　1、谈话激趣：

　　小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把“红五星”送给谁。

　　2、开火车读准“z zh c ch s sh n l”。

　　3、在字母下面出示汉字，指导连线：

　　学生自己连一连。

　　同桌对一对，连得不一致的请教“生字表一”。

　　订正答案。

　　二、读读比比

　　1、谈话激趣：

　　咱们告别“我会连”又来到了“读读比比”游览区，请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密?

　　2、学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。

　　(上面三组字都是一笔之差，下面三组字是独体字加偏旁。)

　　3、比较形近字的差异，练习说完整话。

　　4、出示这些汉字组成的词，全班齐读。