新人教版遵守规则教学设计

　　1、 多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

　　2、 为自己的习作配上一幅插图。

　　3、 自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗?画在自己的习作后。

　　六、 引导互评。

　　1、 与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。

　　2、 各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。

　　七、 拓展活动。办一期美好的未来板报，展出学生的优秀习作。

　　第四课时

　　我的发现

　　1、 自读，注意带点的字，你发现了什么?把你的发现告诉同桌。(一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同)

　　2、 教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

　　3、 指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

　　4、 拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗?小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。

　　日积月累

　　一、 读读认认

　　1、 自读韵文，练习读正确、读流利。

　　2、 同桌互读，比一比谁读得正确。

　　3、 小组内指认生字，说一说记字的小窍门。

　　4、 教师出示字卡，以开火车方式检查生字认读情况。

　　二、 读读背背

　　1、 自由读这5句民谚，看谁读得最正确。

　　2、 同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

　　3、 通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。

　　宽带网

　　一、 激发交流资料的兴趣：在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。这节课，我们就召开一个科技新闻及知识发布会。

　　二、 整理资料，准备发布。

　　1、 将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。

　　2、 试着练一练怎样发布这些重要信息。

　　三、 组内练习，进行评选。

　　1、 组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。

　　2、 评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。

　　四、 全班交流展示资料。

　　1、 各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。

　　2、 接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看(收听)新闻、查阅报刊、询问、上网途径获取信息，在多方获取信息后要进行筛选，用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来，便于查找。

　　五、 教师总结：同学们，通过这次新闻发布会，老师发现大家不但开阔了眼界、增长了知识，更重要的是学会了怎样收集资料。让我们到生活中去学语文、用语文吧!

　　1.四下语文园地六教学设计

　　2.初一上册语文第六课《理想》教学设计

　　3.初一上册语文《春》教学设计

　　4.初一上册语文《理想》教学设计

　　5.初一上册语文《秋天》教学设计

　　6.初一上册语文口技教学设计

　　7.苏教版六年级语文《夹竹桃》教学设计

　　8.四年级语文园地七教学设计

　　9.初一上册语文〈论语十则〉教学设计

　　10.初一上册语文《济南的冬天》教学设计

　　篇12：新人教版除法的初步认识教学设计

　　1.在课堂教学中应充分尊重学生的见解，让学生体验到成功。

　　要培养有个性、有创新意识的人才，就必须培养学生敢于发表见解、敢于提出不同观点的勇气和进行独立思考的能力，以及不怕挫折的精神。因此，在课堂教学中要勉励学生敢于发表自己的见解，并且不要轻意对学生的见解下结论;让有不同见解的学生在情绪不冲突的情况下进行相互辩论，直至学生自己能分辨是非，统一认识。在理解“份数”含义的过程中，学生通过比较，发现虽然分的方式不同，但都是平均分成2份。这时一学生说：“我还有一种方法。”边说边走上讲台，用手比画了一下。原来，他是把6个桃从中间分开( )， 这是学生生活经验中最直接、最普遍的一种理解。这时又一学生说：“我还能把桃平均分成3份”。学生敢于不唯上、不唯书，敢于向教师挑战.正是学生自主精神的体现。