人教版三年级语文上册优质课《灰雀》教学设计

　　2、自己轻声读书上提供的名人名言，把生字读正确，把句子读通顺。

　　3、指名朗读交流。教师相机指导。

　　4、想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。

　　5、指名再读，师生评价。

　　6、交流各自课前搜集的名人名言，有感情地朗读给大家听。

　　三、我会填

　　1、认真观察比较，发现每组的两个字有什么特点。(每组的两个字字形相近，容易混肴，要辨别清楚。)

　　2、进行形近字组词，提示：要看清楚，填正确。

　　3、填完后同桌互相交流。

　　4、教师就巡视中发现的共性问题加以指导，学生自行订正。

　　四、成语故事

　　1、我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这样的故事会使你获得知识，获得教益。今天就来学习一个成语故事--《闻鸡起舞》。

　　2、各自轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。

　　3、指名朗读，师生共同正音正句。

　　4、各自再读。

　　5、同桌间试讲故事，相互学习、指正。

　　6、了解了这个故事，以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语就会想到听到鸡叫就起来练武习艺的祖逖、刘琨。以后说话习作，你想表达珍惜时间、发奋努力这个意思时，就可以用上“闻鸡起舞”这个成语。

　　五、小结

　　同学们都应该像短文中的祖逖和刘琨一样，不论是学习还是以后的工作，都应该勤学苦练，持之以恒。

　　[灰雀(人教版三年级教学设计)]

　　篇7：灰雀 课堂实录片断(人教版三年级上册)

　　教学目标：

　　1.默读课文，知道故事的主要内容;

　　2.通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识;

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。

　　教学难点：从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。

　　教学过程：

　　一、初读课文

　　1、师：同学们前一堂课，我们和列宁一齐观赏了那三只可爱的灰雀。那么谁能说说，灰雀是什么样子的今天我们继续学习《灰雀》。)

　　2。多媒体展示灰雀图片师：列宁每天来到这儿，都和它们打打招呼，问候问候他们。可是有一天，列宁来到白桦树下，发现那只胸脯深红色的灰雀不见了。列宁找遍了周围的树林，都没有找到。

　　二、学习3-10自然段。

　　(一)、学习要求。

　　师：这时，列宁看见了一个小男孩，他和小男孩说了什么?(要求：默读课文3-10自然段，把列宁说的话划出来，再体会一下列宁当时的心情怎样?)(旁边板书：读画体会)

　　生读，师巡视。

　　(二)、列宁爱灰雀。

　　1、谁愿意把列宁说的话读给大家听听?(课文3、5、7、9自然段)

　　2、师：四处找遍了也不见鸟儿踪影的列宁，这时说的每一句话都包含着怎样的心情呢?自己再读读列宁说的话，体会体会列宁这时的心情。(学生自读)

　　3、我们来分别看列宁说的每一句话

　　(1)这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”

　　师：从这句话中可以看出列宁对灰雀的什么感情?

　　生：我感觉到列宁很着急。(生读)

　　师：列宁是多么着急呀。把列宁的着急读出来

　　(2)列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

　　生1：我从这句话中体会到了当时的天气非常冷。

　　师：列宁想到了当时的天气很冷，这说明了什么?

　　生2：很担心灰雀。你能不能用朗读来告诉大家列宁很担心?(生个别读、齐读)

　　(3)列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”

　　师：你想说什么?

　　生1：我觉得这时候列宁已经有点伤心了。

　　师：噢，你读出了伤心的感觉了。谁还想读读这个句子?

　　生2读。

　　[灰雀 课堂实录片断(人教版三年级上册)]

　　篇8：二年级上册语文优质课《一株紫丁香》教学设计 (人教版二年级上册)