八年级物理上册教案

　　[活动3 ]结合上述实验，阅读教材：

　　在学生在教材上找到焦点的基础上，提问凸透镜的焦点在哪?老师边指着演示实验中的焦点，边强调透镜的焦点在主光轴上，在透镜外。

　　由于这个焦点是由实际光线会聚而成的，所以我们叫它实焦点。

　　指导学生在导学案上画出焦点。

　　凸透镜有几个焦点呢?同学们设想一下，如果让一束跟主光轴平行的光线从凸透镜的右面射向左面，它是否也能会聚于一点呢?让我们一起来观察实验。

　　演示实验2：用激光笔和凸透镜在磁性黑板上演示，激光从凸透镜右边射向左边。

　　PPT演示，凸透镜的两个焦点

　　请同学们阅读教材，看谁能最快说出谁到谁的距离是焦距，用什么表示?

　　强调焦距是从光心到焦点的距离，请在导学案对应的图上标出焦距。

　　小结：(1)凸透镜有两个实焦点

　　(2)平行于凸透镜主光轴的光线另侧通过焦点

　　讨论：不平行于主光轴的光透过凸透镜是否会聚?让我们一起来验证。

　　演示实验3：利用激光笔和凸透镜在磁性黑板上演示，教师根据演示实验在黑板上描出入射光线。

　　不平行于主光轴的光透过凸透镜是否会聚?引导学生判断是否会聚的标准：折射光线与入射光线比较，是否靠近主光轴。

　　小结：凸透镜对所有光线都起会聚作用

　　3、凹透镜对光的作用

　　演示实验4：利用激光笔在磁性黑板上演示三条平行光线，根据演示实验在黑板上描出入射光线，再放凹透镜。

　　引导学生类比凸透镜，观察折射光线与入射光线的位置关系。

　　板书：凹透镜对光起发散作用

　　指导学生用作图法把上面的实验画出来。

　　结合演示实验引导学生解释发散：

　　发散：折射光线与入射光线比较，远离主光轴。

　　4.凹透镜的虚焦点和焦距。

　　[活动4]光经过凹透镜后的发散是不是也有规律可循?

　　结合上述实验，阅读教材92页焦点和焦距。

　　提问：折射光线相交吗?那把折射光线反向延长呢?教师利用演示实验，把折射光线反向延长，引导学生观察折射光线的反向延长线相交在哪。

　　PPT演示平行于凹透镜主光轴的光线的反向延长线通过焦点。

　　引导学生小结：平行于凹透镜主光轴的光线的反向延长线通过焦点。

　　讨论：不平行凹透镜主光轴的光透过凹透镜是否发散?

　　演示实验5：利用激光笔和凹透镜在磁性黑板上演示

　　不平行凹透镜主光轴的光透过凹透镜是否发散?引导学生观察折射光线与入射光线比较，是靠近主光轴还是远离主光轴。

　　小结：凹透镜对所有光线都起发散作用。

　　提问：如何解决活动4的问题，哪条是折射光线?

　　(四)测量凸透镜的焦距

　　焦距是凸透镜的重要参数，不同的凸透镜可能焦距不同。

　　1、我们可以把太阳光看做平行光。同学们能不能想办法利用太阳光粗测凸透镜的焦距呢?

　　小组讨论后说明你的测量方法。

　　2、视频：粗测凸透镜的焦距

　　3、提出问题：

　　能否利用凸透镜获得平行光呢?说出你的具体做法。

　　课后小结

　　根据检测总结这节课内容，明确重点、难点。

　　1、什么是凸透镜，什么是凹透镜，透镜的光心、主光轴、焦点和焦距;

　　2、凸透镜对光起会聚作用和凹透镜对光起发散作用;会测量凸透镜的焦距。

　　篇5：八年级物理上册知识点教案

　　1、物理学史研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学

　　2、观察和实验是获取物理知识的重要来源

　　3、长度测量的工具是刻度尺，长度的国际基本单位是米，符号是m;常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。它们之间的换算关系是

　　1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0cm lcm=l0mm

　　1mm=1 000μn lμm=1 000nm

　　4、长度测量结果的记录包括准确值、估计值和单位。

　　5、误差：测量值和真实值之间的差别叫误差。误差产生的原因：①与测量的人有关;②与测量的工具有关。任何测量结果都有误差，误差只能尽量减小，不能绝对避免;但错误是可以避免的。