七年级语文上《22羚羊木雕》

　　(2)从妈妈、爸爸的语言、动作中可以看得出(从文中找出相关语句)。

　　3、如此贵重的羚羊木雕，爸爸把它送给了我，这说明了什么?

　　——说明爸妈是爱我的，羚羊木雕是爸妈爱我的见证，他们希望我能好好珍惜他们对我的爱。

　　(二)学习第二部分，探究下列问题。

　　4、我为什么把羚羊木雕送给万芳呢?在文中找出能解释我这一行为的句子。

　　——羚羊木雕是“我”与万芳友谊的见证，我们彼此交换见证友谊的礼物是想让友谊长存??

　　5.爸爸妈妈执意让“我”要回羚羊木雕，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，你同意谁?为什么?

　　——同意奶奶的观点。奶奶更明事理。她也知道羚羊木雕贵重，但是，她更懂得执意让孩子要回羚羊木雕，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财物是深明情理的。

　　(三)学习第三部分，探究下列问题。

　　6、我去万芳家要羚羊木雕时，有怎样的担心?这种担心应验了没有? 我为什么再一次流泪了?这次流泪与第24自然段中我的流泪原因有什么不同?(学生分小组讨论)

　　7、“我对朋友反悔了”，“可是，这能全怪我吗?”你怎样理解这两句话的含义。

　　——这两句话的含义是：“我”屈从了父母，应该怪我，但是，“我”是追不得已的，主要怪父母。怪他们不懂得孩子的心，不懂得孩子间的感情，只知道东西贵重，不知道还有比这更贵重的东西，不知道尊重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，对孩子采取了简单生硬的态度。

　　8、在被逼无奈的情况下，我要回了羚羊木雕。我认为自己做了一件不光彩的事。那么，你觉得怎样处理会更好?怎样才能避免这一类不愉快的事情发生?或我们应该汲取什么教训?

　　9、如果你想把一件贵重的东西送给别人，你会怎么做?

　　——我会先征求大人们的意见。如果大人们不同意把贵重的东西送给别人，我会做他们的思想工作，跟他们讲友情重于一切的道理，请他们尊重孩子之间的感情。

　　二、归纳全文

　　1、归纳本文的中心思想。

　　——本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的思想矛盾，含蓄地批评了父母重财经义的行为会怎样

　　伤害孩子之间的感情。

　　2、本文在写作方法上有哪些特点?

　　(l)本文用插叙，回顾“我”和万芳真挚的友情，写出“我”把羚羊木雕送给万芳的理由。这样也使全文故事情节集中紧凑。

　　(2)人物形象鲜明。妈妈、爸爸和万芳妈妈都是同一类型人，但写得个性各异：妈妈严厉、爸爸冷酷，万芳妈妈泼辣。

　　(3)“我”的心理描写、语言描写细腻入微，哀怨动人。

　　[小结全文]同学们，在岁月的洗礼中渐渐长大的我们，要学会思考问题，遇事有主见，做事情要跟大人商量;自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，学会沟通，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母他人，就可以避免许多矛盾。

　　三、身临其境，换位思考：小品表演，再现文本。

　　四、课堂练习，目标反馈

　　1、本文描写了一场家庭冲突。

　　A、冲突的原因是：“我”把一只羚羊木雕送给了朋友。 B、冲突的双方是：妈妈、爸爸，我和奶奶。

　　C、冲突的焦点是：要不要索回羚羊木雕。 D、冲突的结果是：“我”屈从了妈妈、爸爸。

　　2、不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友??那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”

　　5.这段文字写了_文中有语言描写，也有心理描写，行动描写。

　　6.奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，这是为什么? 奶奶知道儿媳是一定要让“我”要回木雕的，也知道“我”的难处，所以左右为难，不好说什么。