二年级数学《看望老人》教学说课稿

　　生： 10米。

　　师：你能找到游乐场的位置吗?按要求填在书上。

　　(用实物投影仪展示学生标的情况。)

　　师：你是怎样找到游乐场位置的?

　　生：商场的东面也就是商场的右面，所以往右数6格就找到游乐场的位置了。

　　师：如果在商场西面20米的地方建一个停车厂，你们能用○标出它的位置吗?

　　(学生独立完成，教师用投影仪展示学生标的情况。)

　　2.寻宝游戏。(第63页练一练第2题。)

　　师：小狐狸、小老鼠、小狗它们三家附近，藏着一个百宝箱，同学们能帮它们找一找吗? (出示第63页的寻宝路线图。)

　　师：老师请3位同学分别来扮演小狐狸、小老鼠和小狗，只要你能正确说出寻宝路线，就能从老师这里的百宝箱里得到一件礼物。

　　学生自主选择喜欢的角色，并叙述寻宝路线。

　　师：找到百宝箱后它们应该怎样回家呢?

　　学生回答。

　　师：老师的百宝箱里还有许多礼物，只要同学们看着图还能提出问题，并能正确地回答也能得到礼物。

　　甲生：从小狗家到小老鼠家怎么走?……

　　乙生：小老鼠要到小狐狸家怎么走?……

　　3.开放性活动：小兔送信。

　　师：小兔不仅跑得快，而且办事认真负责，于是动物们选它当了邮递员。今天它要给4个小动物送信，最后还要返回家中，它该怎样走，你们能帮它设计一条最短的路线吗?(出示63页小兔送信图。)

　　学生独立沿方格线画出小兔送信路线，计算出小兔一共走了多少米。

　　小组内交流。

　　全班展示各组最短的路线设计。

　　四、联系实际，实现迁移

　　师：你能说说放学回家的路线吗?

　　指名学生说出自己放学回家的路线。

　　师：(屏幕出示森林之家的地图，标有道路和距离。)哪位同学能从村口出发，找到小熊的家呢?

　　学生回答。

　　五、课堂总结，布置作业

　　同学们，学了这节课，你知道怎样才能找到要去的地方吗?你还学到了什么?

　　同学们懂得可真不少!课外，请同学们调查一下，从我们学校出发，怎样才能到达人民公园。

　　

　　一、说教材：

　　本节课是二年级上册第五单元“方向与位置”中的第二课时，是在学生学会辨认东、西、南、北四个方向，知道地图上的方向的基础上进行教学的。通过看望老人这样一个情境，使学生学会看简单的路线图，了解路线图的基本结构，由方向和距离确定两地的相对位置、进一步巩固看图辨认方向的知识。

　　教学目标：

　　1、 能根据方向与距离确定两地的相对位置，描述从一个地方到另一个地方的具体路线。

　　2、 能正确运用所学知识准确地说出来去某个地方所走的路线，能与实际生活联系起来进行学习。

　　3、 养成尊敬老人的传统美德。

　　教学重点： 学会看简单地图上的路线图。

　　教学难点： 能用准确的语言描述从一个地方到另一个地方的具体路线。

　　二、说教学方法：

　　教学是根据学生的年龄特点和认知特点，设计与学生生活密切联系的活动情境，为学生提供思考与人合作交流的空间，增加探索体验的机会，让学生在生动具体的情境中认识和理解知识。

　　三、说教学手段：

　　在本节课的教学中利用多媒体手段，创设了具体的生活情景，设计了生动有趣、直观形象的数学练习活动，使学生在玩中学、学中乐，达到寓教于乐的目的。

　　四、说教学流程：

　　(一)、情境创设：

　　尊老敬老是中华民族的传统美德。重阳节这天，小红、小明和小刚三个好朋友约好去敬老院看望老人。(板书：看望老人)但三个小伙伴不认识路，他们手中只有一副地图，这可难住了三个小伙伴。大家能帮帮他们吗?老师把三个小伙伴去敬老院的路线图带来了。(课件出示主题图)看看你能从图中看懂什么?

　　(由于学生第一次接触路线图，教学中充分利用多媒体课件，让学生用数学的眼光去看周围的事物，使学生体验到生活中处处有数学，并渗透传统美德的教育)

　　(二)、探索新知：

　　1、观察路线图，学会从中获取信息。

　　说一说，在图中你获得了哪些数学信息?