人教版四年级上册语文题西林壁教学设计

导语：

《题西林壁》教学设计1

　　一、教学目标

　　知识与技能：正确读写、理解“横、壁”等生字，了解作者简介，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　过程与方法：经过朗读与体会，学习作者传情达意的手法。

　　情感态度与价值观：感受诗歌中蕴含的哲理。

　　二、教学重难点

　　教学重点：理解诗意，感受诗歌意境。

　　教学难点：领会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课，激发求知欲

　　谈话导入，畅谈旅游经历，进而引出《题西林壁》

　　(二)初读课文，质疑问那

　　1、介绍作者

　　苏轼：北宋著名的文学家，他字子瞻，与苏辙、苏洵并称“三苏”。

　　2、解题

　　题：题写。西林：西林寺。壁：墙壁——题写在墙壁上的诗歌。

　　3、教师范读，纠正字音，明确朗读节奏。

　　4、教师带领学习

　　横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。

　　(1)“横”是什么意思?各不一样是什么意思?

　　(2)谁能用自我的话说说这两句的意思：从正面看是连绵起伏的山岭，从侧面看是高峻的山峰，从远处、近处、高处、低处会呈现出不一样的景哲。

　　(3)“岭”和“峰”有什么不一样呢?(出示图片)

　　(4)在前两句中，你体会到了怎样的情感?

　　(5)带着感情，再来读一读。

　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。(小组合作讨论)

　　(1)学生汇报“识”、“缘”，教师补充“真面目”。

　　(2)学生汇报诗意。

　　(3)学生联系生活谈一谈学习后两句的感受。

　　(4)全班同学带着感情，齐读整首诗。

　　5、总结

　　汇报本节课收获，能够是手法上，能够是情感上的，能够是资料上的。

　　6、布置作业

　　写一写四季的庐山、早晚的庐山、晴雨的庐山。

　　7、板书设计