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中班数学教案《长长短短》反思

opp整理 | 日期:11-21

导语:

  师;你有什么方法来比较两根绳子的长短?(幼儿想办法)

  师:那我们来把绳子松开看一看,放平、对齐,哪根长?

  5.引导幼儿发现:比较绳子长短时,还要关注绳子的弯曲程度。

  师:所以绳子是不是看着哪根长就是哪根长?我们还要看一看绳子有没有弯曲着,弯曲的越是多,就越是长。

  二、幼儿操作

  1.第一组、第二组、第三组:比比谁的长。

  师:图上有谁?比一比,谁的尾巴最长、飘带最长、鼻子最长?请在相应的长短线旁贴上合适的标记。

  2.第四组、第五组、第六组:谁先吃到饼干。

  师:三只老鼠偷吃饼干,哪只老鼠走的路最近,哪只老鼠走的路最远?请小朋友在正确的标记上画圆圈。

  三、活动评价

  1.展示幼儿的操作材料,集体验证。

  2.教师表扬在活动中能够积极探索问题、解决问题的幼儿。

  活动延伸:

  1.数学区可以提供不同粗细的圆柱积木、不同长短的绳子,让幼儿自己把绳子绕在积木上,比较绕的圈数的多少,从而体验积木的粗细对绕绳子圈数的影响。

  2.在日常生活中,可以利用各种材料引导幼儿进行比较,如比较碗的大小、裤子的长短、椅子的高矮等。

  课后反思:

  整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。

  11、中班数学教案《长和短》含反思

  活动设计背景

  昨天我让幼儿休息时,有好多幼儿拿着自己的铅笔、文具盒比长短,于是我设计了这个活动。

  活动目标

  1、学习比较物体的长短,能用“长”或“短”来描述物体,体验物体的相对性。

  2、培养幼儿比较和判断的能力。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学重点、难点

  学会比较长短,知道长、短是个相对的说法。

  活动准备

  两个纸箱。

  长短不同的报纸条若干(多于儿童数)。

  活动过程

  1、将儿童带到室外,围成一个圆圈。

  2、学习比较长短。

  老师拿出长短不同的报纸条让幼儿判断哪个长,哪个短。

  3、游戏,听口令,举纸条。

  (1)、把纸条分给每一位幼儿,听老师的口令举纸条,(本文.来源:快思.教案网)如:老师说“长”拿长纸条的幼儿举起纸条并向前一步走,当老师说“短”时,拿短纸条的幼儿举起纸箱蹲下。适时评价。

  (2)、请一名幼儿来发令,其他幼儿来举纸条。

  4、拿一张纸条让学生说出长或短,再拿出另一张纸条和它比较,得出结论,多次操作后,告诉学生长或短并不是绝对的,要看和谁比。

  教学反思

  1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣, 促使学生更好的发现生活中的知识。

  2、师生配合较好,学生愿意参与,具有积极的表现欲。

  3、再次上的话,材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。

  12、中班数学活动教案《长长短短》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿不受粗细的干扰,按照物体的长短排序。

  2、激发幼儿参与活动的积极性,体会数学活动的乐趣。

  3、培养幼儿的观察力和比较力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  比较长短差别明显的5个物体,按从长到短活从短到长的顺序排列。

  活动难点:

  能大胆描述自己的排列顺序。

  活动准备:

  1、长短不同的4个纸条.

  2、长颈鹿爸爸、妈妈、哥哥、妹妹和自己的图片。

  3、数学幼儿用书、水彩笔。

  活动过程:

  一、引导幼儿复习比较长短并排序

  1、将幼儿分成9组,每组幼儿发一组长短不同的纸条。