《抱负的风筝》阅读附答案

　　⒁刘老师啊，你在哪里?我深深地、深深地思念你

　　一、划去括号中不正确的读音。

　　天穹(gōngqing)伫立(chzh)抻动(chēnshēn)

　　擎着(jngqng)哽咽(yny)气喘吁吁(xūy)

　　二、比一比，再组词。

　　慨()燥()拄()蜜()

　　概()躁()驻()密()

　　三、给下列句子中画线的字选择正确的解释，将序号填在括号里。

　　1.我故意逗她：别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋()

　　A.引逗B.招引C.停留D.逗笑

　　2.初到北大荒，我感到一切都不习惯。()

　　A.开始的;开始的部分B.第一个C.第一次;刚开始D.原来的

　　3.我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。()

　　A.脸向上B.敬慕C.依靠，依赖D.公文用语

　　四、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。

　　染映吹变

　　1.当春风()绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。

　　擎举托拿

　　2.他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地()着风筝。

　　飞升飘窜

　　3.便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直()入云霄。

　　五、将合适的搭配用线连起来。

　　健壮的身体∣参观乐曲

　　粗壮的故事∣欣赏画展

　　雄壮的国歌∣启发风箏

　　悲壮的绳子∣制作学生

　　六、为什么刘老师放风筝的情景留给我的印象最深?(6分)

　　七、文章写的是我的老师，但标题却是理想的风筝，为什么要以理想的风筝为标题，请结合文章内容，根据你的理解简要谈看法.(4分)

　　答：

　　八、文章⑽⑾段集中笔力描写刘老师放风筝的情景，请与《风筝》中⑶⑷段作比较，说一说两文所描写的内容有什么不同?

　　答：

　　九、本文和《风筝》都以风筝为线索，围绕风筝谋篇布局，结构全文，但两文蕴含的思想感情、表现的主题以及表现手法、语言特色等都极为不同。试做简单的比较分析.(8分)

　　【参考答案】

　　一、

　　天穹(gōngqing)伫立(chzh)抻动(chēnshēn)

　　擎着(jngqng)哽咽(yny)气喘吁吁(xūy)

　　二、慨叹、概况;燥热、躁动;拄拐、驻军;甜蜜、密林

　　三、1.A2.C3.A

　　四、1.吹2.擎3.窜

　　五、

　　健壮的身体∣参观乐曲

　　粗壮的故事∣欣赏画展

　　雄壮的国歌∣启发风箏

　　悲壮的绳子∣制作学生

　　六、答：(1)因为刘老师放风筝的姿势独特

　　(2)刘老师虽然残疾了，但对生活充满激情

　　七、标题有两层含义

　　A:刘老师在每个学生的心理拨下理想的种子，放飞理想的风筝。

　　B每年春天，刘老师都放风筝，那风筝里有刘老师的理想，他把理想放飞。

　　八、鲁文写出弟弟偷看风筝偷做风筝的高兴劲，暗写了儿童动手能力强，表现游戏是儿童发天性这一主题，暗含作者深深的自责;苏文写出刘老师身残志坚积极乐观的生活态度，表现作者对老师高尚人格的钦佩.

　　九、鲁迅的《风筝》笼罩着深沉的悲哀，作者回忆小时候不许弟弟放风筝，甚至连弟弟兴高采烈地看风筝，我也认为是可鄙的，后来懂得了新道理，觉悟到我的这种做法是对弟弟的精神虐杀而心情沉重，想求补过，弟弟都全然忘记，无过可补，因而心情依然沉重，悲哀之至。苏叔阳的《理想的风筝》是对刘老师的敬仰之情。

　　鲁文的主题可以从多个角度去考虑，因而显得较为复杂。从儿童教育角度去考虑，其主题是批判封建的儿童教育思想和方法，提倡近代儿童教育的科学观念;从批判封建思想和伦理道德的角度去理解，其主题为表达自己对封建思想和伦理道德的否定和深恶痛绝，并启发人们思考，从而有所觉悟。还可以从自我解剖的角度理解，从亲情的角度去理解，从追求美好事物的角度去理解。

　　苏文的主题没有那么沉重，也没有那么复杂。它只是通过对刘老师赞扬了他乐观向上的人生态度和独特的人格魅力.

　　两文的表现手法不相同。鲁文是散文诗，抒情色彩也较浓;苏文不直接描写风筝，而是借风筝来写老师。借物抒怀。

　　最后再比较一下两文的语言特色。鲁文叙事生动，写景状物运用白描，凝练简捷。长短句交错使用，句式运用灵活。苏文的语言顺畅，议论深刻。运用比喻、拟人的修辞手法，说理形象。