《简·爱》阅读理解试题及答案

导语：

　　注：①坦普尔小姐(学监) ②布罗克赫斯特(学校司库、主管)

　　17.选文写了布罗克赫斯特先生造访罗沃德学校的两件事，请简要概括。(6分)

　　18.联系上下文，理解句中加点词的意思。(4分)

　　⑴眨眼之间，在早已起立的坦普尔小姐身边，便竖起了同一根黑色大柱。

　　⑵他纵然可以摆布杯盘的外表，但其内部，却远非他所想的那样可以随意干涉了。

　　19.下面两处描写，怎样传神地写出了人物的心理?(6分)

　　⑴ 布罗克赫斯特先生开始讲话时，坦普尔小姐一直低着头，但这会儿眼睛却直视前方。她生来白得像大理石的脸，似乎透出了大理石所特有的冷漠与坚定。

　　⑵坦普尔小姐，坦普尔小姐，那个，那个卷发姑娘是怎么回事?红头发，小姐，怎么卷过了，满头都是卷发?他用鞭子指着那可怕的东西，他的手抖动着。

　　20. 将选文⒂段删去好不好?为什么?(5分)

　　21.阅读拓展。(3分)

　　(1)下面不属于《简爱》中的人物的是(2分)

　　A.罗切斯特 B.海伦彭斯 C.贝希 D.夏洛克

　　(2)下面与《简爱》内容情节不相符的一项是(1分)

　　A. 简爱在学校最喜欢的老师是坦普尔小姐。

　　B.舅妈一家不喜欢简爱的性格。

　　C. 简爱最擅长的的技能是唱歌。

　　D. 简爱在罗沃德学校毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师。

　　参考答案：

　　17 6

　　第一问(3分)

　　示例：谁(1分)+做(1分)+什么(1分)

　　(1)布罗克赫斯特先生用不能让学生养成娇奢纵欲的习惯的理由来要求坦普尔小姐不能给学生增加点心。(3分)

　　(2)布罗克赫斯特先生询问(或质问)坦普尔小姐关于给姑娘们提供食物的事,并教育她.(2分)

　　(3)布罗克赫斯特先生为了两次给姑娘供应点心讲了一大篇废话,理由是使她们刻苦耐劳，善于忍耐，严于克已。(2分)

　　(4)布罗克赫斯特先生不准学生们吃比较可口的东西。(2分)

　　(5)布罗克赫斯特先生与坦普尔小姐谈论早点更换的事。(1分)

　　(6)布罗克赫斯特先生要求学生养成刻苦耐劳的品格(1分)

　　第二问(3分)

　　示例：谁(1分)+做(1分)+什么(1分)

　　(1)布罗克赫斯特先生责令剪掉朱莉娅的卷发，并要求学校里的姑娘不能留长发、不梳辫子、不穿贵重的衣服。(3分)

　　(3)布罗克赫斯特先生不允许学生们烫发、扎辫子，不允许穿贵重的衣服。(3分)

　　(2)布罗克赫斯特先生下令剪发的规定。(2分)

　　(3)布罗克赫斯特先生对姑娘们的头发进行整理。(2分)

　　(4)布罗克赫斯特先生要求学生剪发，衣着要谦卑克制。(2分)

　　(5)布罗克赫斯特先生和坦普尔谈论卷发问题。(1分)

　　(6)学生的发型和穿着不因华丽。(0分)

　　18

　　4

　　(1)(2分)

　　示例：

　　⑴ 黑色大柱比喻布罗克赫斯特先生，(1 分)表现了他出场时给人带来的压迫感。(1分)

　　(2)黑色大柱比喻布罗克赫斯特先生。(1分)

　　(3)运用比喻的方法生动地写出布罗克赫斯特先生的严格,刻板,为下文作铺垫.(1分)

　　(4)从侧面写他的高大挺拔的身姿(0分)

　　(2)(2分)

　　(1) 杯盘的外表比喻学生顺从的行为表现(全体起立，转过脸去朝墙站着)，内部比喻学生的不屈服的内心世界。(2分)分

　　(2)杯盘的外表指学生的听从命令，内部指学生的意愿。(2分)(3)(3)杯盘的外表比喻学生外貌/外表,内部指学生心灵深处的美丽。(0分)

　　19

　　6

　　(1)(3分) 示例：

　　(1)本句采用神态描写和比喻修辞手法，写出了坦普尔小姐对布罗克赫斯特先生的责备的不以为然和对自己行为(给学生增加点心的做法)的无怨无悔的心理。(3分)

　　(2)运用比喻的修辞手法，生动形象地写出坦普尔小姐心中的不平，并暗示以后她还会坚持为自己学生着想的做法(3分)

　　(3)运用神态描写，写出了坦普尔小姐不屑于罗克赫斯特先生的教训，却又要显示出尊重的表情。(2分)

　　(4)这个句子运用了外貌、神态描写及比喻的修辞手法，把她白的脸比作大理石，生动形象地写出了坦普尔小姐坚定的心、冷漠的心，她觉得这样做是对的。(2分)

　　(5)通过坦普尔小姐的动作与神态的描写，写出坦普尔小姐不赞同罗克赫斯特先生的观点。(2分)