中职美术说课稿

导语：

　　学生们完成任务后，肯定跃跃欲试，想把自己的作品展示给同学们，这时利用自己创设好的“草丛”黑板，设计“找到朋友”与开头导课相呼应。

　　引导说：“现在请小蝴蝶的朋友们也一起来草丛上翩翩起舞吧!”“蝴蝶们”纷纷飞舞着展示在“草丛”上，把课堂气氛推向高潮。在欣赏中评价，使每个学生都获得成功感。

　　(五)课后拓展，开拓思维

　　看一看，找一找，生活中还有哪些对称的现象，目的是使学生所学知识得以巩固应用。

　　(六)课堂总结，渗透德育

　　“小蝴蝶”再次评价学生表现，告诉学生“正是因为有了这些多姿多彩的小精灵，才使我们的大自然如此美妙，所以我们一定要热爱大自然，做这些美化大自然的精灵的小卫士”。并提醒“蝴蝶喜欢干净整齐的环境”，督促注意收拾、整理，做好保洁工作，培养学生养成良好的学习习惯，在课堂中充分渗透了德育目标。

　　教案

　　《蝶儿飞飞》

　　(一)创设情境，激趣导入;

　　1、猜儿歌、谜语

　　2、创设“找朋友”情境，引入课题

　　(二)欣赏感知，观察体验;

　　1、探索阶段：A、画记忆中的蝴蝶

　　B、分几步画，了解结构

　　C、外形形状，设计造型

　　D、图片欣赏，了解对称

　　2、探究阶段：

　　如何制作?技法点击：折——剪(撕)——画(贴)——飞

　　(三)大胆设计，合作展现;

　　1、小结制作方法

　　2、提出要求，学生制作，老师巡视指导

　　(四)交流展示，欣赏评价;

　　由“找到朋友”展示作品，欣赏点评

　　(五)课后拓展，开拓思维;

　　看一看，找一找，生活中的对称现象

　　(六)课堂总结，渗透德育;

　　培养好习惯，注意保洁。

　　板书设计

　　蝶儿飞飞

　　折折——剪剪(撕撕)——画画(贴贴)——飞飞

　　(展示作品：略)