中职美术说课稿
导语:
学生们完成任务后,肯定跃跃欲试,想把自己的作品展示给同学们,这时利用自己创设好的“草丛”黑板,设计“找到朋友”与开头导课相呼应。
引导说:“现在请小蝴蝶的朋友们也一起来草丛上翩翩起舞吧!”“蝴蝶们”纷纷飞舞着展示在“草丛”上,把课堂气氛推向高潮。在欣赏中评价,使每个学生都获得成功感。
(五)课后拓展,开拓思维
看一看,找一找,生活中还有哪些对称的现象,目的是使学生所学知识得以巩固应用。
(六)课堂总结,渗透德育
“小蝴蝶”再次评价学生表现,告诉学生“正是因为有了这些多姿多彩的小精灵,才使我们的大自然如此美妙,所以我们一定要热爱大自然,做这些美化大自然的精灵的小卫士”。并提醒“蝴蝶喜欢干净整齐的环境”,督促注意收拾、整理,做好保洁工作,培养学生养成良好的学习习惯,在课堂中充分渗透了德育目标。
教案
《蝶儿飞飞》
(一)创设情境,激趣导入;
1、猜儿歌、谜语
2、创设“找朋友”情境,引入课题
(二)欣赏感知,观察体验;
1、探索阶段:A、画记忆中的蝴蝶
B、分几步画,了解结构
C、外形形状,设计造型
D、图片欣赏,了解对称
2、探究阶段:
如何制作?技法点击:折——剪(撕)——画(贴)——飞
(三)大胆设计,合作展现;
1、小结制作方法
2、提出要求,学生制作,老师巡视指导
(四)交流展示,欣赏评价;
由“找到朋友”展示作品,欣赏点评
(五)课后拓展,开拓思维;
看一看,找一找,生活中的对称现象
(六)课堂总结,渗透德育;
培养好习惯,注意保洁。
板书设计
蝶儿飞飞
折折——剪剪(撕撕)——画画(贴贴)——飞飞
(展示作品:略)