初中音乐八年级说课稿

导语：

　　三、说重难点

　　重点：学习鼓和钹的节奏打法，并通过唱、奏学习两种乐器的合奏，体验乐曲的风格特点。

　　难点：与他人合作为乐曲设计简单的打击乐伴奏，并为旋律加花添彩。

　　四、说教法

　　1、根据乐曲特点，教师应引导学生选择相应的打击乐器进行伴奏，如鼓钹三角铁碰铃木鱼等，既要注意全曲统一，又要达到和谐的效果。

　　2、在为打击乐设计固定伴奏时，教师可提供较多的节奏型供学生选择，并提示学生注意乐曲的起伏发展和高潮所在，设计的节奏要尽量起到烘托渲染乐曲的作用，以便将乐曲表现的精彩动人。

　　3、为旋律加花添彩，教师可采用启示法和对比法来进行，对学生来讲，这是一个巩固提高的内容。

　　五、说学法

　　1、认真聆听：在听的基础上，感受打击乐器的表现力，体验打击乐器的节奏美。

　　2、讨论、交流：在聆听的基础上学生独立思考问题，理解打击乐器的作用，并激发创作灵感。

　　3、创作、表演：让每个同学都能亲自演奏各种打击乐器，通过实际演奏来感受打击乐的特性与风格，掌握基本的节奏型打法。

　　六、说教学准备

　　教师的准备：教师课前准备各种打击乐器多媒体设备。

　　学生的准备：搜集各种打击乐曲，丰富课堂知识。

　　七、说教学设计

　　(一)、开始部分

　　1、课堂仪式师生问好

　　2、检查人数及用具

　　(二)、导入

　　师：同学们，今天我们上一节器乐课，学习民族打击乐中的鼓和钹两件乐器。首先，老师想问问大家，在平时的生活中，同学们有没有见过这些乐器的表演呢?

　　生：各抒己见。

　　师：其实在我们平时的生活中有很多锣鼓形式的表演，比如像欢庆节日的文艺演出等等，都是用来表达人们幸福生活的一种方式。

　　下面我们就来欣赏一个片段，同事大家思考一下画面中的鼓的声音和演奏方法有什么特别之处呢?

　　生：思考，回答。

　　(三)、新授部分

　　1、“鼓”

　　师：刚才同学们说的很好!

　　鼓是最古老的乐器之一，它的种类有很多。比如：大鼓、小鼓、堂鼓、花盆鼓、定音鼓等。那我们今天学习的就是其中之一——堂鼓。

　　它的演奏方法有单槌击和双槌击。从鼓心到鼓边可发出不同的音色。鼓心的声音低沉，鼓边则很高，常用于民乐合奏、戏曲伴奏中。

　　下面我们一起来听听鼓的节奏，同学们把鼓的节奏写下来或者打出来。

　　生：尝试写出所听节奏。

　　师：展示

　　讲解节奏的打法(强拍弱位置及弱拍上的强位置)

　　2、“钹”

　　师：接着我们听小钹的节奏，同样请大家思考小钹的音色与演奏方法。

　　生：听、思考。

　　师：小钹的声音清脆明亮。演奏时双手各持一面互击、上下相击，左右相击都是它基本的演奏方法。常用于地方戏曲、民乐合奏中，表现欢快、热闹的场面。

　　生：回答2种节奏

　　学生思考并积极举手回答。

　　学生认真欣赏并思考、回答。

　　听、打节奏认真听声音及节奏。

　　师：出示

　　提问：为什么会有两种节奏?

　　生：配合起来好听、音响丰富，能充分表现特闹的场面。

　　3、学习合奏

　　师：从以上简单的联系我们可以看出鼓和钹虽然是打击乐器，没有音高，但它们同样可以烘托气氛。

　　下面我们就来学习一下鼓和拨的合奏，看看它们在音乐中又有怎样丰富的表现力。(出示曲谱)

　　①练唱旋律

　　②找出节奏规律

　　③分别联系鼓、钹的节奏

　　④鼓，讲解附点节奏

　　⑤学生练习时间

　　⑥合奏

　　4、创作

　　师：同学们合奏的非常好，相信大家已经掌握了它们简单的节奏规律。下面请同学们发挥自己的创造才能，对乐曲进行节奏创编。请看《凤阳花鼓》，我们先一同来感受一下它的音乐。

　　提问：同学们知道《凤阳花鼓》是哪里的音乐吗?

　　生：安徽

　　师：凤阳是安徽很著名的一个县，其中《凤阳花鼓》是凤阳地区最具特色的一种民间歌舞形式。它就是人们在喜庆丰收、欢庆节日时所展现的幸福生活的场景。