体育活动说课稿

导语：

　　设计意图：

　　1、教师引导学生合作完成热身活动，培养学生合作意识和默契。

　　2、针对本课运动特点针对性的进行了三个部位的热身，预防损伤，确保安全第一的指导思想。

　　(三)基本部分：

　　1、原地转向游戏。

　　①四排站立，原地以排头第一个学生为圆心，整体队伍转向90度。(设计意图：学生已个体存在，转的过程中会比较乱。)

　　②左右手搭腰合作转体90度。(设计意图：学生成为一个整体，转动过程中相对会提交整齐，与上面形成对比。)

　　③分享原因。(总结：整体不容易乱，引出团结合作，互相协作才能完成更好。)

　　2、协力竞走。

　　(1)四人协力竞走(设计意图：循序渐进，由简到难)

　　①宣布要求：强调如果有人摔倒，举手示意并大声喊停;不能故意往前趴、推、压别人;爱护器材，全部人下来再动手挪动踏板。

　　②体验式接力：学生自主分配安排分组并组织完成比赛。

　　③分享总结。

　　④再次进行比赛。

　　(2)八人协力竞走(设计意图：提高难度，让学生得到更进一步的学习和深刻的掌握理解协作的意义和重要性。)

　　①体验式练习：分四组自主进行尝试性完成协力竞走，寻找技巧。

　　②分享总结经验，并合理安排组员。

　　③完成八人协力竞走比赛。

　　(四)结束部分：

　　1、集合放松

　　①跟节奏拍打放松腰部、腿部。(节奏：踏、踏、踏、踏踏踏、踏)

　　②导电式抖动放松。(设计意图：让学生在身心愉悦的环境下进行放松，更有利于调节。)

　　2、总结回顾本课，并安排课后要求。

　　3、下课，师生道别。

　　体育教学改革伴随着社会的发展，涌现出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的转变不同，但大家要实现的目标是一致的，那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。本人结合在《快乐篮球》一课中的教学，投石问路，说说个人在体育教育教学中尝试运用的一些教学策略，以及教学中所带来的启发与思考。

　　本次说课共分为四个方面。即说思想、说目标、说学情、说教法。

　　一、说思想

　　本课教学以新的“体育课程标准为教育指导思想。根据五年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目——篮球为教学内容。以唤起学生的参与意识为切入口，通过运球运动技能的学习，为日后提高学生的篮球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

　　二、说目标

　　1.认知目标：初步掌握球性练习方法和运球技术。

　　2.技能目标：发展学生上、下肢的力量和身体的灵敏协调性。

　　3.情感目标：培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。

　　本节课采用情景教学模式，以游戏贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛

　　围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。所有的教学内容均为教学目标而服务。

　　三、说学情

　　1、篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，在篮球技术中，运球是最基本的技术之一。如果按部就班的进行运球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。

　　2、五年级学生在性格、体态方面都处在青春发育期，各方面都有了隐约的变化。因此，在体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件。

　　四、说教法

　　针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动生成的课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：

　　1.激趣教学法

　　对于任何一门学科来说兴趣绝对是最好的教师，体育课也不例外。本课在课的导入中引入了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的篮球明星(尤其是姚明，他可是学生的超级偶像)，激发了学生的强烈兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。整堂课以球星为载体，让每个学生在合作中争做小球星来实现自己的梦想。