高中地理球的圈层结构教案总汇

导语：

　　3、理解地球上出现生命的原因。

　　教学重难点

　　【教学重点】:

　　1、天体系统的形成和层次。

　　2、八大行星的结构特征和运动特征。

　　【教学难点】:

　　1、理解地球是一颗既普通又特殊的行星。

　　2、理解地球上存在生命物质的条件和原因。

　　教学过程

　　【导入】导入本课

　　同学们,我们人类生活在地球上,地球上的许多自然现象与所处的宇宙环境有着密切的关系,如季节的转换、昼夜的更替等,所以,要了解我们美丽的家园——地球,必须先了解宇宙。今天我们将在宇宙中找到地球的位置。

　　【讲授】学习新课

　　一、地球在宇宙中的位置

　　1 、地球宇宙环境的特点

　　( 1 )宇宙是物质的(物质性)

　　天体:宇宙中物质的存在形式。

　　例如:恒星、星云、行星、月亮、流星、彗星等

　　所以:天体的类型是多种多样的

　　( 2 )宇宙处于不断运动和发展之中(运动性)

　　①运动着的天体因相互吸引、相互绕转构成天体系统 。

　　②天体系统的级别和层次(见P4读图思考题):

　　所以: a 、物质的运动是宇宙中的普遍规律

　　b 、作为整体的宇宙也在不断演化着

　　2 、地球在宇宙中的位置

　　地球位于太阳系中,太阳系八大行星(距离太阳由近及远)的顺序为:

　　“水金 地 火(小),木土天海”

　　二、地球的普通性和特殊性

　　1、地球是太阳系中的一颗普通行星:

　　【学生活动,教师总结】P4—6活动题

　　活动题1:证明地球在运动特征方面没有特殊的地方。

　　活动题2:从八大行星的一系列物理参数看,地球与太阳系的其他行星,特别是与类地行星没有大的区别,即地球在物理特征或(结构特征)方面没有特殊的地方。

　　2、地球是太阳系中的一颗特殊行星:

　　地球是一颗适于生物生存和繁衍的行星,有高级智慧生命存在。

　　【过渡】 地球为什么会存在生命呢?先从地球本身来找一找原因。

　　地球存在生命物质的原因 :

　　(1) 适宜的自身条件

　　①日地距离适中,拥有合适的温度,有利于生命的发生和发展;同时有利于液态水的存在。

　　②地球的体积和质量适中,能够吸引住可供生物呼吸的大气。

　　③地球内部的物质运动,形成了原始海洋,孕育了生命。

　　【过渡】再从宇宙环境来找原因。

　　(2) 安全的宇宙环境

　　①稳定的太阳光照条件,使生命从低级向高级的演化没有中断;

　　②安全的空间运行轨道,八大行星绕日公转方向一致,轨道几乎在同一平面,大小行星各行其道,互不干扰

　　课后小结

　　通过本课的学习,我们应认识到两点: ①人类对宇宙的认识是不断发展的。 ②地球生命的出现离不开地理环境,地理环境的发生、发展、演化离不开宇宙环境。同时也说明了宇宙中的天体只要具备了适宜的温度、大气和水才可以形成生命

　　板书

　　1.1宇宙中的地球

　　一、地球在宇宙中的位置

　　1 、地球宇宙环境的特点

　　(1)物质性 (2)运动性

　　2 、地球在宇宙中的位置

　　水金 地 火(小),木土,天海

　　二、地球的普通性和特殊性

　　1、地球是太阳系中的一颗普通行星

　　【 课 题 】

　　地球的圈层结构 (《高中地理●必修一》第一章第四节)

　　【 教学目的 】

　　1.知识与技能：掌握地球内部圈层的划分依据及组成;掌握地壳、地幔、地核的基本特征;了解地球的外部圈层之间的密切关系及主要特点。

　　2.过程与方法：通过读内部构造图了解地球内部圈层的划分，明确地壳与岩石圈的范围、软流层的位置;运用比较法学习内部和外部圈层的特点。

　　3.情感、态度与价值观：地球内部的物质运动及地球外部的各个圈层之间相互联系，认识事物是普遍联系的;通过地震波的应用认识到人类利用自然、改造自然的能力;通过探索地球内部物质培养科学的探索精神。

　　【 教学要求 】

　　熟练掌握教学内容基础上深入浅出、层次分明地讲述地球的内外圈层结构，侧重对地震波、岩石圈等重点知识的讲解;合理应用比较分析法、归纳法和演绎法，正确总结知识结构框架;列举相关科普小故事，拓展学生视野，增强学习兴趣。