亲爱的爸爸妈妈优秀教案

导语：

　　"悲哀"是指残酷的历史令人悲哀，"美丽"指南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者."真实"是指眼前这一切都是真实的，没有半点虚假的成分在里头."荒谬"指二战时，纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭各种.种族，这是何等地荒谬.

　　2、文中引用迪桑卡的诗句有什么作用?

　　教学目标：

　　(一)知识与能力

　　1.体味语言的深层含义，提高理解力。

　　2.对那段历史有更深的了解。

　　3.分析作者的写作手法，提高写作能力。

　　(二)过程与方法

　　学生自学为主，教师加以引导

　　(二)情感态度价值观

　　加深了解法西斯的罪行和战争的残酷，珍惜今天的和平

　　教学重点：

　　1、引领学生回顾那段历史，了解文中相关知识，丰富知识面。

　　2、体味语言的深层含义。

　　教学难点：

　　了解描写和议论的作用

　　教学课时：一课时

　　第一课时

　　一、新课导入

　　提问：有谁知道“六一儿童节”的由来?

　　1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对战争侩子手虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

　　从这段资料里，我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的一个节日，居然是来源于二战期间，成千上万无辜儿童被毒害这么一个悲惨的事实。

　　同样，在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行这么一个悼念活动——悼念半个世纪前，被德国法西斯在一天之内残杀的7000多个无辜生命，其中包括300多个孩子。这是一个怎样血淋淋的事实啊?这个悼念活动的场面如何?那半个世纪前的残酷历史怎样?就让我们带着这些疑问，走进今天的课文——《亲爱的爸爸妈妈》

　　二、作者介绍

　　聂华苓，女，美籍华裔作家。因创办国际作家写作室，被称为“世界文学组织之母”。著有小说集《千山外，水流长》、《台湾轶事》，散文集《三十年后》、《梦谷集》，翻译集《百花文集》等。她是将毛泽东的诗词翻译为英文的第一人。

　　三、文体了解

　　参观访问记，它是记事记叙文的一种形式。(参观，是指观看;访问是指问和听。参观和访问往往是交叉在一起的，有的虽有侧重，但都是有目的的了解一个地区、一个单位的基本面貌或一件事情的前因后果，对所见、所闻、所感进行描述和抒发。)

　　四、感知课文

　　1、字词梳理：

　　杀戮 荒谬 健忘 憧憬 蜿蜒 悼念 肃穆 执着 纳粹 朝圣 赤裸裸 恍惚 屹立 凄风苦雨 片纸只字 练习簿 显赫 反驳

　　2、朗读课文，概括文章四个部分的内容

　　(1)第一个是坟地所见所闻;

　　? 悼念活动的气氛怎样?如何理解文中开头“凄风。苦雨。天昏。地暗。”?

　　明确：在这样的天气里，人们涌向屠杀的地方。这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。(连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。这样的开头，让读者感受到现实中的空气，弥漫着无尽的悲哀，而一切皆源于历史。

　　? 这部分写悼念活动的所见多闻，那么作者见到了什么，听到了什么呢?

　　明确：回顾历史，现实中的悼念场面，两位沟通历史与现实的老人。

　　(2)第二是记述各种演出记念活动;

　　? 在开头，为什么说“历史、现实，在雨中融合了──融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬

　　的画面”?

　　(成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。)